人音版四年级上册音乐第七单元第1节《幸福拍手歌》教学设计.doc

人音版四年级上册音乐第七单元第1节《幸福拍手歌》教学设计课题 《幸福拍手歌》单元7学科音乐年级四年级学习目标知识与技能：培养学生恒定的节奏，并用图形谱表示音乐的旋律让学生在教学中感受卡农、学习附点八分节奏、对旋律级进的认识和感受 过程与方法：通过节奏歌、演唱、聆听等方式掌握附点节奏,能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用通过学唱歌曲,感受音乐传递幸福,表达祝福的主题与情绪情感态度与价值观：重点通过节奏歌在演唱中掌握附点八分音符节奏难点感受“bong”轻快弹跳的演唱方式,能够配合主旋律进行二声部伴唱,并能够保持好自己的声部节奏,完整合作演唱教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课老师启发学生说一说什么是幸福？ 什么是幸福?谁能和大的家分享一下你的幸福?幸福的时候，你会用什么样的方式来表达? 激发兴趣，引出课题讲授新课1、 歌曲简介：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，这是一首日本脍炙人口的儿歌，歌曲轻快活泼，跳跃性强2、 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频，并讲解歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑3、教师范唱：教师播放歌曲伴奏音频并有感情的范唱后讲解——歌曲是4/4拍，由4个乐句组成。

4、附点八分节奏:是由一个八分音符、一个附点和一个十六分音符组成它前长后短，以四分音符为一拍， 前面的八分附点占3/4拍，后面的十六分音符占1/4拍5、旋律学唱：教师伴奏指导学生唱旋律，难点地方多加练习附点八分节奏:是由一个八分音符、一个附点和一个十六分音符组成它前长后短，以四分音符为一拍， 前面的八分附点占3/4拍，后面的十六分音符占1/4拍旋律进行特点：旋律以发展的递进式乐句组成6、 学唱歌词：教师伴奏，指导学生唱词并讲解——歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强7、 教师播放歌曲视频和学生一起加入歌词中的动作来表演1、 学生听老师对歌曲进行介绍2、学生看视频欣赏歌曲并回答：歌曲的速度、情绪、节奏如何？3、歌曲的拍号？歌曲有几个乐句？4、歌曲中哪一种节奏出现得最多？把它圈出来学生拍打难点节奏型5、 学生视唱旋律并说一说歌曲旋律进行特点是怎样的？6、 跟着伴奏，试着自己填词练唱，感受歌词的特点，完整演唱歌曲7、学生跟着视频动作一起表演，看谁表演的最棒!1、 了解歌曲才能更好的学唱这首歌曲2、 给学生一个初步的印象并分析歌曲的要素3、 再次欣赏加深印象4、 克服难点节奏型，更好的学唱旋律。

5、5、旋律准确性的练习6、培养学生自主学习能力，检验演唱成果7、培养学生的表现力！合作探究教师提示：传递幸福的方式可以多使用文明用语，常用微笑面对他人!多用喜乐的表情包；少用发怒、哀伤的表情包！学生讨论：我们要如何将幸福快乐传递呢？培养学生乐观向上的生活态度课堂练习小小作词家：教师出示歌曲前部分，让学生改编歌词，并加入动作表演填一填动词并唱一唱，演一演如果感到幸福你就（ ），如果感到幸福你就（ ），如果感到幸福就快快 （） ，看那大家都一起（ ）培养学生的创造力，把课堂推向高潮！课堂小结同学们今天的课我们一起学唱了歌曲《幸福拍手歌》,其实幸福的表现方式除了拍手之外还有很多很多,课后你们也可以用不同的方式来表现幸福,让幸福充分展现出来,最后让我们踏着欢快的音乐,向着幸福出发! 师生共同总结本课学习的内容在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。