幼儿园大班数学8的分解组成教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学8的分解组成教学设计【含教学反思】教学背景幼儿园大班数学学习中，8的分解组成是一个比较基础的数学概念，也是以后加减乘除等数学知识的基础因此，要求幼儿园大班学生能够掌握8的分解组成的方法，并能够熟练运用在日常生活中教学目标通过8的分解组成教学，让幼儿园大班学生掌握以下技能和能力：1. 了解数字8的分解组成方法2. 能够用小球、计数器等辅助工具来进行8的分解组成3. 能够用图形和图形相加的方法表示8的分解组成，并进行组合4. 会用多种语言形式来描述8的分解组成，如“8可以由5和3组成”等5. 能够运用8的分解组成方法来解决日常生活中的问题教学内容教学内容1：认识数字8的分解组成方法通过教师引导，幼儿园大班学生能够了解数字8的分解组成方法，如：• 8可以分解成2和6• 8可以分解成3和5• 8可以分解成4和4教学内容2：用小球、计数器等辅助工具进行8的分解组成通过教师演示和指导，幼儿园大班学生能够用小球、计数器等辅助工具来进行8的分解组成，如：• 用5个小球表示5，用3个小球表示3，组合起来表示8• 用5个计数器的蓝色部分表示5，用3个计数器的黄色部分表示3，组合起来表示8教学内容3：用图形和图形相加的方法表示8的分解组成通过教师引导，幼儿园大班学生能够用图形和图形相加的方法表示8的分解组成，并进行组合，如：• 用5个正方形表示5，用3个三角形表示3，组合起来表示8。

• 用4个图形表示4，其他4个图形也表示4，组合起来表示8教学内容4：用多种语言形式来描述8的分解组成通过练习和生活应用，幼儿园大班学生能够运用多种语言形式来描述8的分解组成，如：• 8可以由5和3组成• 8可以用5和3相加得到• 8减去5等于3，8减去3等于5教学内容5：应用8的分解组成方法解决问题通过情景模拟和生活实践，幼儿园大班学生能够运用8的分解组成方法来解决日常生活中的问题，如：• 小明有8张纸的船票，他把其中2张纸的船票给了小刚，还剩几张纸的船票？• 小莉手上有一盆花，里面放了8朵花，她想要将花分小朋友，每个小朋友可以拿到几朵花？教学过程教学步骤1：引入教师先用生动的语言描述“数字8可以由多种数相加或相减得到”，如“8可以由3和5相加得到，也可以由10减去2得到”，然后带领学生产生讨论，引导学生了解数字8可以有多种分解组成教学步骤2：讲授教师授课，讲解8的分解组成方法主要内容包括8可以分解成哪些数字，用小球、计数器等辅助工具来进行8的分解组成，用图形和图形相加的方法表示8的分解组成，多种语言形式来描述8的分解组成，以及运用8的分解组成方法解决问题教学步骤3：演示教师进行示范，演示用小球、计数器等辅助工具来进行8的分解组成，用图形和图形相加的方法表示8的分解组成，运用8的分解组成方法解决问题等操作。

教学步骤4：练习学生进行练习，练习用小球、计数器等辅助工具来进行8的分解组成，用图形和图形相加的方法表示8的分解组成，运用8的分解组成方法解决问题等操作教学步骤5：呈现学生呈现练习成果，展示用小球、计数器等辅助工具来进行8的分解组成，用图形和图形相加的方法表示8的分解组成，运用8的分解组成方法解决问题等操作的成果教学步骤6：反思教师进行教学反思，回顾教学内容和方法，教学效果和不足，为下一次教学做好准备教学反思通过对幼儿园大班8的分解组成教学设计的实施，我深刻地认识到教学设计质量对教学效果的重要性在实施教学设计时，我精心安排了五个环节，使学生在接受知识的同时，能够学以致用通过对学生的实际操作和问题解决，达到了较好的教学效果然而，由于时间紧凑，我的教学过程略显匆忙，有些环节的实施不够到位因此，在今后的教学中，我将注重教学过程的细节和环节的实施，力求做到更加完美。