《求解一元一次方程3》教案2
2页1、求解一元一次方程(三)教案教学目标1、知识与能力:去分母解方程.(不漏乘不含分母的项;注意给分子添加括号.)2、过程与方法:经历解方程基本思路是把“复杂”转化为“简单”,把“新”转化为“旧”的过程.进一步理解并掌握如何去分母的解题方法.3、情感态度价值观:通过解方程时去分母过程,体会转化思想.教学重点解含有分母的一元一次方程.教学难点去分母时不漏乘不含分母的项以及注意给分子添加括号.教学过程一、创设情境教师出示一组解方程的练习题.解方程:(1)7x=6x-4;(2)8=7-2y;(3)5x+2=7x-8;(4)8-2(x-7)=x-(x-4).从解方程的过程中复习前两节课解一元一次方程的过程中,使学生体会从简单到复杂的学习方法,巩固所学的解方程知识为去分母做铺垫,并让学生回忆解一元一次方程的基本程序.(去括号、移项、合并同类项、系数化为1.)二、探究新知根据解方程的基本程序,你能解下面的方程吗?(1)根据“旧”知识,学生会作如下解答:解一:去括号,得.移项,合并同类项,得.两边同时除以(或同乘以),得.即.师:该方程与前两节课解过的方程有什么不同?生:以前学过的方程的系数都为整数,而这
2、一题出现了分数.师:能否把分数系数化为整数?生:在方程左边乘以7的倍数,右边乘以4的倍数,就可以去掉分母,把分数化为整数,所以我们可以根据等式性质2,在方程两边同时乘上一个既是7又是4的倍数28即可.这样使解方程避免计算“分数”的复杂性,使解方程过程简单.解二:方程两边同乘以28,得4(x+14)7(x+20).去括号,得4x+567x+140.移项,得4x-7x=140-56.合并同类项,得-3x=84.两边同除以-3,得x-28.师:去分母,方程两边同乘以一个什么数合适呢?生:分组讨论,合作交流得出结论(方程两边都乘以所有分母的最小公倍数,从而去掉分母.)于是,解方程的基本程序又多了一步“去分母”教师添上“去分母”这一步骤,完整显示解一元一次方面的基本程序.三、体验成功例6:解方程:.解:去分母,得.去括号,得.移项、合并同类项,得.方程两边同除以16,得.本题让学生自主完成解题,同伴之间互相交流自己的结论,并自觉检验方程的解是否正确,若发现错误,让同伴帮助出错的同学找原因,通过组内交流、合作,解决问题,达到团结协作精神.师:通过上述过程,强调学生在去分母时注意:(1)不漏乘不含分母的项;(2)注意给分子添括号.四、随堂练习课本139页,让学生独立完成后,教师请同学口答解题过程,从中发现学生出现的问题,使学生更加深刻体会分母注意事项.教学小结今天我们学习了哪些新知识?你有什么收获?学生通过思考、交流,梳理所学知识,教师作最后总结.
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