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中小学创客与社团科技创新制作活动辅导训练系列资料十三

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中学社团科技创新制作活动辅导训练系列资料十三主编：他山语如何发现与明确设计问题“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这是伟大的科学家、物理学家爱因斯坦先生的至理名言。要提出一个有价值、有意义的设计问题，社团成员第一步首先要展开的工作就是走近场景，接触现实，观察发现，找到那些在工作、学习、生活中客观存在的有待解决的现实问题或人们的需求。具体实施可根据活动主题方向，先通过日常经验梳理方法，发现搜集切合活动主题的各种目标问题，如果社团成员以前的生活积累，难以转化为一个可继续研究设计的问题，则可采用目标场景观察、目标人群访谈、定向问卷调查等方式来帮助大家发现可以设计的问题。上述几种方法与日常经验梳理回想发现问题不同，需要社团成员提前制作好观察、访谈记录报告表或问卷，以及准备相应的摄录器材，以方便对线索、信息进行随时随地详细记录。发现了目标问题只是有了研究设计的大概方向，接下来还需要根据社团所具备的知识、经验、技能、资源、财力、时间等方面的客观条件来进一步的讨论明确设计问题，获得一种具体的能够设计操作的相对最佳的解决方案。在明确设计问题时，社团成员首先需要考虑的是问题的技术解决能力；其次要明确的是能否在规定时间内，利用已有资源完成这个问题；第三要明确的是设计问题能否分解为可操作的若干小目标，供团队分工合作；最后要明确的是遇到困难时，如何获得帮助等。常用的创意方法主要有缺点列举法、时序观察法、组合法、换元法、加减法、乘除法、结构重置法、头脑风暴法等，以上几种方法彼此并不互相排斥，大家在具体发现与明确设计问题过程中，可以综合使用以上几种方法，先寻找到较多的设计问题，然后根据社团的现实条件，进行综合评议权衡，精简设计问题，最后把最合适的设计问题给明确下来。2

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