博雅汉语复习课教案
5页1、 初级汉语综合课教案 你得多锻炼锻炼了一、 教学对象本教案的教学对象是16个留学生。大约学习了140个小时的汉语,掌握的汉语词汇在400个左右。二、 教学时地时间:2011年11月11日(星期五)地点:JX3404 三、 教学目标1、 能够准确听写本课生词,掌握课文内容。2、 掌握能愿动“能”“会”“可以”“要”“得”的用法,能根据具体条件用能愿动词表达句意。3、 掌握第二十一课至第二十四课其他语言点。能根据具体条件用“了”造句,“又”,“最好”“好像”,日期表达,“就”,V+“了”+时间(+O)句型,祈使句,时间、地点状语的语序。 4、 在设置的情景中,能够回答与课文相关的简单对话。5、了解儿化音并能够分辨。四、 教学重点、难点教学重点:1、能愿动“能”“会”“可以”“要”“得”的用法。 2、V+“了”+时间(+O)句型 3、关于“锻炼”这个话题的对话交流。教学难点:儿化音的发音和辨别练习。五、 教学方法1、以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性2、本课为复习课。在复习的时候,采用对话,问答形式式,边讲边练,在理解的基础上强化记忆,在复习过程中发现容易出错的语言点并强化练习。3、在
2、新课教授的过程中,采取“讲练”的方式。4、布置课后作业,让学生有充分的预习和准备时间。六、 教学媒介 多媒体辅助教学七、 教学时数三课时(三课连上)八、 教具准备实物:兵乓球,羽毛球,网球等易携带小球。图片:篮球,足球,太极拳,太极剑等运动图片。一个闹钟一段太极拳视频九、 教学过程第一课时(一)、组织教学(1分钟)师生相互问好。点名。(二)、复习语言点。边讲边板书。(38分钟)1、 了。要求学生造句,注意引导“了”的两种用法和操练句型V+“了”+时间(+O)并板书“了”的两种用法的例句。(5分钟) 例:我学了两年汉语;我吃了饭去找你。2、 又。设置情景,你吃了吗?吃了什么?并板书例句。并要求造句。(2分钟) 例:我吃了汉堡,又吃了匹萨。3、 能。(16分钟)(1)要求学生造句。板书“能”的例句。(2分钟) 例:杰克能吃两碗饭。(2)操练“能”的否定方式。(2分钟) 他病了,不能上课。(3)依次扩展“会”,“可以”,“要”,“得”。讲解意思并要求学生自己造句。讲一个板书一个。(10分钟)“会” “小李没有去餐馆吃饭,因为他自己会做饭。”引出“会”。板书“小李会做饭。”并向学生提问“你会什
3、么?”引导学生自己造句。“可以”“大家会说汉语,但是只会说一点,跟同学聊天的时候有个词语你不会用汉语说,那么,你可以说英语。”引出“可以”。并板书“你可以说英语。”接着举例:当没有圆珠笔的时候,可以用铅笔;星期六可以休息;明天可以去上海玩。并让学生自己造句。 “要” “天冷了,没有冬天的衣服了,要去买衣服。”引出“要”。并板书“我要去买衣服。” 接着举例:小王跑完步,还要去打篮球;我明天要和朋友去看电影。并让学生自己造句。“得”“早上我要上课,但我起晚了,时间来不及了,得快点了。”引出“得”。并板书“我得快点了”。引导学生自己造句。(4)辨析五个能愿动词。课堂完成课后练习四。(3分钟)若在练习中发现学生并不能分辨,用英语解释。(尽量避免这一步。)“能”表示Can/Be able to: indicates the possibility of, or the ability to do, something.“会”表示Know how to: Indicates the possession of any given skill.“可以”表示May: Used for (asking
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