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一年级下册语文教案-百花园三｜语文s版(2016)

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1、语文百花园三主备课人：游大兴第1课时（总课时数：2）学习内容：语文百花园三学习目标：1学习汉语拼音字母表，引导识记。 2 巩固上下结构汉字的书写，培养学生写字能力。3.完成“看图选字填空。”能正确区分“他、她、它”。教学重点：正确识记汉语拼音字母表。教学难点：正确识记汉语拼音字母表的大写形式；教学（教具）准备：多媒体课件、字母卡片。教学过程：一、巧妙导入。课件出示路标图片，挑生说自己的理解。师：你们看，路标中汉字的下面都标着拼音。师：观察：这些拼音跟我们过去学的一样吗？师：这些就是大写的拼音字母。你们想不想看到这些路标就能认出它是哪个地方吗？今天我们就来学习汉语拼音字母表。二、逐项导学，四步循环课件出示导学提示一：认读大小写字母。（一）自主学习1.课件出示小写字母，学生自由朗读。a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z2.学生自由地尝试根据小写字母认读大写字母。3.学生按顺序齐读大写字母。 4同桌互相检查识记。（二）交流展示1. 指名读，教师适时正音。2.小组开火车读，集体评议。3全班齐读。（三）精讲点拨（详细

2、写）1.课件逐个出示每个小写字母相对应的大写字母，教师带读。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 2 教师边带读边在黑板上按顺序板书汉语拼音字母表，学生同时书写。教师提示：（1）大、小写字母的读音相同；（2）大、小写字母的占格不一样：所有大写字母都是占四线格的上格和中格，而小写字母各不相同；（3）大、小写字母的写法不一样：一部分大写字母的写法与小写字母完全一样，还有一部分写法有很大的区别，要特别注意的是：B G M N Q R 这几个字母的大写与小写字母完全不同。（四）有效训练1教师出示字母卡片，学生抢读。2课件出示由大写字母书写的词句，学生拼读比赛。 ZHONG GUO REN XIAO XUE SHENG YU WEN KE 3、书写大写字母。 1）学生抄写、教师巡视； 2）随机选择学生练习，投影仪展示，全班评价。课件出示导学提示二：1. 我会写。出示题中八个汉字的生字卡片，学生仔细观察。2. 完成“看图选字填空。”（一）自主学习 1.自由读并组词。 2学生认真观察题中图片，自己填空。 3 . 小组讨

3、论交流，组长安排好展示内容。（二）交流展示 1.小组展示，其他组补充。（三）精讲点拨1. 这八个字都是上下结构，书写时都是先写上边部分、再写下边部分。2教师板书这几个字，学生认真观察。（四）有效训练学生练习书写，教师巡视指导。三、归纳总结拓展升华随机选择几份学生的作业练习投影仪展示，全班评价。语文百花园三主备课人：游大兴第2课时（总课时数：2）学习内容：语文百花园三。学习目标：1.完成“读读背背”、和“能说会道”。教学重点：完成“读读背背”。教学难点：完成“能说会道”。教学（教具）准备：多媒体课件教学过程：一、巧妙导入。复习导入。1.检查汉语拼音字母表背诵情况。2检查汉语拼音字母表大写认读情况。（课件出示大写形式组成的路标牌）二、逐项导学，四步循环课件出示导学提示一：1. “读读背背”。（一）自主学习1学生借助拼音自由朗读题中两句话。2同桌互读，互相纠错。3小组比赛背诵。（二）交流展示1.指名汇报，全班评议。 2.教师小结。（三）精讲点拨“读书破万卷，下笔如有神”的意思是读的书多了，写作时就犹如有神帮助。（四）有效训练背写两句读书名言。课件出示导学提示二学生先听老师讲故事，再仔细观看书中图片，说说图中讲了一个什么故事？（说清楚故事中有谁？他们在干什么？）你喜欢小青蛙吗？为什么？（一）自主学习出示故事快乐的小青蛙，学生自由朗读。 2边读边画答案。3.小组交流，组长安排发言人。（二）交流展示1. 指名读，教师适时正音。2.小组展示，其他组补充，集体评议。（三）精讲点拨（详细写）（1）要说清楚青蛙掉在哪里了（2）你要说清楚青蛙掉在井里后是怎么做的？（3）要说清楚谁救了青蛙，青蛙被救后可能会说些什么？（四）有效训练如果你以后遇到了困难，你准备怎么做？三、归纳总结拓展升华做一个快乐的人是幸福的，因为快乐让他自信。因为自信，很多困难都可以轻易克服，所以更容易成功。希望我们每一个人都能在遇到困难时，不哭鼻子，而是能动脑筋想办法。

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