水平二(三年级)武术：马步冲拳课时教学设计

1、武术：马步冲拳 单元教学计划（水平二）学校：市桥北城小学 适用水平：水平二 授课者：陈志荣教学目标1、知道武术各基本动作名称的意思，初步掌握武术马步冲拳组合动作的动作方法。 2、发展学生的灵敏、协调及力量等身体素质，保持正确的身体姿势。3、培养学生竞争与合作的意识，克服困难的精神，提高学生的人际交往能力与自主学习能力。学情分析三年级学生初次接触武术学习，对他们来讲既新鲜又陌生，由于没有一点基础，因此武术教学主要着重基础教育和培养学生的学习兴趣，让学生愿学、想学，从而达到学习目的。重点与难点重点：动作有力，正确。难点：上下肢协调用力，动作连贯。教学时数3课时适用年级三年级课次达成目标学习内容保护与帮助组织形式重点与难点一（本次课）1、初步认识与学习武术的基本动作。2、发展协调、灵敏等身体素质。3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的意志品质。武术基本动作：掌法与步法1、组内队员互帮。2、分场地练习。分组练习合作练习1、了解武术的基本动作。2、动作的准确性。二1、初步掌握马步冲拳的动作技术。2、发展协调、灵敏、力量等身体素质。3、培养竞争意识与克服困难精神，提高学生人际交往能力。

2、马步冲拳1、组内队员互帮。2、分场地练习。分组练习分层练习合作练习1、动作有力、规范。2、上下肢协调。三1、巩固提高马步冲拳的动作技术，为套路学习打下良好基础。2、发展学是灵敏、协调及力量素质。3、培养合作与竞争意识，刻苦及团队精神。马步冲拳1、组内队员互帮。2、分场地练习。分组练习合作练习个别展示1、动作有力、规范。2、上下肢协调用力、动作连贯。武术：马步冲拳 单元教学设计（水平二）授课教师：陈志荣 年级：三年级一、指导思想：本节课以“健康第一” 的指导思想为理论依托，坚持“以学生发展为中心”的教学原则，力求使每个同学都能在愉悦的氛围中积极主动参与，享受到体育活动的乐趣，并从中学到一些简单的技术动作。二、教学目标：1、初步认识与学习武术的基本动作。2、发展协调、灵敏等身体素质。3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意志品质。三、本课设计思路：本课作为新授课，主要教学目标是使学生初步认识与学习武术的基本动作，培养学生对武术学习的兴趣。因此，本节课通过“观看武术小短片”、“自主模拟体验”、“分组探索尝试”、“成果展示评价”及游戏“看谁反应快”等环节开展课

3、堂教学。使学生在教师的引导下进行小组合作、尝试、实践，使学生在快乐的武术学习活动中尝试学会思考学会学习、自主解决问题。培养学生团结合作精神，提高学生主动参与的积极性与主动性。四、教材分析：武术是中华民族在长期的生活和斗争实践中创造，积累和逐步完善的民族传统的体育项目，依据体育课程标准要求，小学3-4年级武术教学主要学习简单的武术基本功、基本动作和武术小组合，为今后的武术学习打下基础。五、教法与学法：1、目标教学法：根据教学实际，在开始部分提出教学目标，让学生明确练习的要求，并在教学过程中作适时的提示，使学生在合作的过程中享受成果。2、游戏教学法：根据学生的年龄特点，设计游戏，让学生在游戏活动中达到多种锻炼的目标。3、分层教学法：根据不同身高、体重、力量和技能水平进行分组，并在学习中提出不同的练习要求，因材施教4、合作学习法：为培养学生的自主学习的能力，提高学生练习的密度，让学生在小组长的带领下自主地开展跳短绳练习，体验和掌握双脚并腿跳短绳的动作技术。水平二（三年级）武术：马步冲拳课时教学设计学校：市桥北城小学 人数：40人 授课者：陈志荣教学目标1、初步认识与学习武术的基本动作。2、发

4、展协调、灵敏等身体素质。3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意志品质。教学内容武术基本动作：步法与掌法教学资源半个足球场教学流程课堂常规热身操自主模拟体验分组探索尝试成果展示游戏：看谁反应快放松评价重点难点1、了解武术的基本动作。2、动作的准确性。过程达成目标学习内容教师活动学生学习运动参与、技能身心、社会适应学生活动组织形式导 入 激 趣 2分钟3分钟1、集中注意力，调整学习状态。2、使学生充分活动关节，为课堂学习做准备。1、培养良好的组织纪律性。2、激发学生学习兴趣，发展学生韵律感和节奏感的效果。 1、课堂常规师生问好，安排见习生。2、热身操1、语言引导2、带领学生开展热身运动3、激发学习热情，调动积极性。组织：如图一、图二精神饱满站立端正仔细听讲积极练习充分热身要求：动作有力1、成四列横队站立。（图一）2、散点成半圆站立。（图二）自 主 体 验4分钟1、根据短片，自主模拟各种掌法与步法，感受练习带来的乐趣。2、乐于练习。1、体验体育活动中的心理感受。2、培养学生自主学习、探索求知的精神和安全锻炼的意识。1、观看短片2、自主体验各种掌法与步法。【

5、安全措施】按已有分组分场地练习。1、指导学生分组练习。2、巡视辅导3、指出易犯错误及安全注意事项组织：如图三感受动作互相观察要求：开动脑筋积极思考散点自主练习（图三）尝 试 创 新，学 以 致 用22分钟1、在练习中逐步掌握正确的掌法与步法。2、发展学生灵敏、协调等身体素质。3、尝试把技术应用到创设活动中去。4、在练习过程中积极挑战自我、超越自我。1、培养学生善于思考、观察，解决问题的能力。2、培养同学互相合作的精神和大胆尝试敢于展示的良好品质，树立自信，发展想象力，培养个性。3、通过合作学习，引导培养学生人际沟通与交往能力。学习基本功：掌法与步法1、分组探索尝试2、成果展示【掌法】拳、掌、勾【步法】马步、弓步【重点】了解武术的基本动作。【难点】动作的准确性。【安全措施】按已有分组分场地练习。1、引导学生开展创意跳绳活动2、巡回指导，发现问题，纠正错误，指导提升。4、个别辅导、择优展示5、小结归纳，引导学生点评动作的优缺点组织：如图四-图六专心听讲注意观察主动思考大胆提问相互交流要求：积极参与勇于挑战注意安全半圆站立：（图四） 分组合作学习：（图五）分组展示 （图六）活 跃 身 心5分钟1、积极参与练习，相互配合，体会活动的快乐。2、发展协调、灵敏、反应等素质。1、培养学生团队精神与竞争意识。游戏：看谁反应快方法：以不同序号分别代表各个掌法与步法，指挥者念序号，练习者以最快的反应做出相应的动作。1、分组练习2、集体练习1、讲解游戏的方法和规则2、调整队伍3、组织游戏组织:如图七认真听讲积极练习组内合作互相鼓励成纵队进行游戏： （图七）调 节 回 顾4分钟让学生充分放松身体。说出亲身感受与心理感受。帮助学生恢复生理机能；培养学生的协调性和美感，使学生的生理、心理都得到充分放松1、放松活动2、讲评与总结4、收拾器材1、教师示范，师生共舞。2、指导学生客观评价，总结本课教学情况。学生边观察教师的示范边进行愉悦快乐的放松练习。能够大胆、客观的评价和接受自己和他人的表现。集体练习：预计负荷脉搏（次/min）2202001801601401201008060 0 5 10 15 20 25 30 35 40 平均心率120次/min练习密度50%55%运动强度中等课后反思

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