繁星的第一课时教案
6页1、1课 题 第二课 繁星 备课时间 2014 年 10 月 13 日 授课时间 2014 年 10 月 23 日设计理念这是一篇很优美的描写星空的抒情散文。它描绘了作者在不同时期不同地点观看繁星的情形。从全篇看,作者独特而细致入微的感受、新颖而贴切的联想和想象呼之欲出。知识与技能1、理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。2、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。过程与方法运用联想和想象来写景状物、抒发感情。教学目标情感态度与价值观通过本文的学习,树立热爱大自然的思想,学会观察大自然。 教学重点比较三次看繁星的不同感受以及由眼前景物产生的联想和想象上。教学难点运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情。教法学法启发式 探究式教学手段 多媒体教学教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图一、导入新课第一课时问题导入首先请同学们看两幅图片,(展示图片),在欣赏图片的同时请同学们听老师朗读一首诗天上的街市“远远的/街灯/明了, 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了, 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中, 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品, 定然是
2、/世界上/没有的/珍奇。 你看,/那浅浅的/天河, 定然是/不甚/宽广。 我想那/隔河的/牛郎/织女, 定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻, 定然/在/天街/闲游。 不信,/请看/那朵流星, 一定是他们/提着/灯笼/在走”。 夜晚闪烁的群星带给了诗人无穷无尽的想象,给诗人以灵感,你有没有类似的感受呢?学生回答 :(联想到牛郎织女、女娲补天的故事、钢琴奏鸣曲星质疑,调动学生的积极性2师生交流,提问学生“看到这样的星空,你有什么样的感受?”“或者说你产生了什么样的遐想”空)二、新课二、初读课文,扫清学习障碍。1 自由朗读课文,标识出生字、词 纳凉(n)半明半昧(mi)摇摇欲坠(zhu)霎眼(sh)静寂(j)舱面(cng)模:mo 模型、楷模 mu 模样、模具 2 查字典学习, 补充摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。 纳凉:乘凉。半明半昧:一会儿明亮,一会儿昏暗。昧:昏暗。霎眼:眨眼。密密麻麻:又多又密(多指小东西)。模糊:a 不分明,不清楚。B 混淆3 交流作者情况 作者简介 巴金,现代著名作家。原名李尧棠,字芾甘,1904 年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席,中国作
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