三年级传统文化--教案-全一册
17页1、1教 学 设 计月日 课题三字经课时3课型新授教 学 目 标1.了解三字经相关背景,激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3.通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重 要性,学习贵在专一和坚持 重 点 难 点 及 突 破 措 施教学重难点: 激发学习兴趣,解答为什么要学习国学,国学学什么,学了对生活会有什 么影 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想,如果 辩证的看待问题 突破措施:利用朗读课文 教 具 准 备教具准备:三字经有关材料板 书 设 计三字经教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计) 第一课时 人之初 一、导入三字经是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有 1000 多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学 的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什 么我们会有辈分,中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事? 我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多的东西。这本三字经会回答我们。接下来,我们来
2、一起学习一下,它是怎么回答我们 的 二、诵读新句子: 请一个学生上台领读,大家一起诵读 三、讲解句子,阐释概念: 1、人之初,性本善:“初”在这里就是“刚出生的时候”, “性”就是“品性、品格、德行” 这句意思是:世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。讨论:大家同意这个说法吗?根据同学的回答,进一步启发思考教师小结:引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是亲兄弟,在天性上也有着 极大的差距,如果是天性是先天决定,无法改变,人人一样,那为什么会有这些不 同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们,我们看看三字经是如何解 释这个现象的 2、性相近,习相远。 “近”接近,类似;“习”习染,长期在某种环境下养成的习惯; 这句的意思是:本性本来差别不大,但是因为后天受到环境的影响,人和人之间的 差距就变得越来越大了。 3、教之道,贵以专。 “教”教育,学习;“贵”重要的,好的方面;“专”专 这句地意思是:做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事24、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰1)提问,我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在 孩子的成长之中,
3、父亲起了一个什么样的作用呢? 讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去接受 更完备的教育。不严格地进行教育,是老师的过错。 四、复习(3): 诵读新学的句子,齐诵已学的所有句子 五、总结第二课时 子不学 一、 回顾三字经前四句内容,提问的方式。1) 上节课大家印象最深的人物?学生回答:曹操、孟子等2) 上节课大家学习到了什么?学生回到:要做一个善良的人二、讲解课文内容。1、养不教 父之过 教不严 师之惰1)提问,我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在 孩子的成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢?讲了岳飞教育儿子的故事 2) 小结:教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进入学 校去接受更完备的教育。不严格地进行教育,是老师的过错。2、香九龄,能温席,孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。 这两句的故事很可能同学们都已经知道了,如果是这样,就请一个同学上前面讲, 其他人补充。爱的鼓励 3、小结;深讲黄香和孔融两个故事,道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩?黄香 和孔融都是后来成为大官的人,可是
4、人们记住的不是他们成为大官,而是他们儿时 的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核,使我们最先要做到的。三、总结。第三课时 昔仲尼 一、导入新课复习前面所学内容。 二、学习新课 1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学;披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉。 你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?告诉你吧,古时候的圣人孔子不但勤奋 好学,还能不耻下问,向神童项橐请教。我们现在的学生,要以古代圣贤为榜样, 勉励自己勤学。汉代学者路温舒,曾经用蒲草编织成席,代替纸来抄写尚书 ; 丞相公孙弘曾经用刀削去竹青,抄录春秋 。他俩贫穷而无书,但好学不倦,终 于功成名就。今天的读书人,书本易求易得,如果不好学,简直是贻误自己的前途。32、彼既仕 学且勤 赵普在宋太祖时任中书令,他身居宰相高位,仍然勤奋读论语 ,我们这些还在 念书的小学生,难道不该以此自勉吗? 3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ;如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓。 晋代人车胤幼年好学,因家中贫困,夜读无油点灯,便捉许多萤火虫用纱囊包好, 悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油,便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而 废学,终成大名。现在的学
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