八年级历史下册 第13课 祖国统一的历史大潮教案 [北师大版]1

1、1第第 1313 课祖国统一的历史课祖国统一的历史课程标准简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基 本方针。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。教学目标知识与能力掌握邓小平明确提出的“一国两制”构想的基本含义。说出香港、澳门回归祖国的时间和设立特别行政区的史实。了解祖国大陆自年以后，开始推行“一国两制”这一基本国策，海峡两岸经济文 化交往日益密切的史实。过程与方法通过知识竞赛，培养学生自学历史，抓住知识要点的能力。通过分析时事资料，培养学生基本的历史分析能力，加深对课文内容的理解。通过欣赏课本剧，直观学习课文内容。情感态度与价值观香港、澳门回归是在新中国综合国力大为提高的前提条件下实现的，激发学生爱国主义热 情，培养民族自豪感。祖国统一是大势所趋，历史必然。“一国两制”的科学构想是“天才创造”，推进了祖国 和平统一大业。在分组知识竞赛中，培养学生团结合作、积极进取的精神。教学重点难点重点 “一国两制”这一基本国策的含义。培养学生分析历史资料的能力。难点 说明“一国两制”构想是“天才创造”。教学准备教材分析

2、祖国统一是中华民族的根本利益所在，如何解决台湾、香港、澳门问题，实现祖国统一大 业，是摆在我们面前的历史使命。以邓小平同志为核心的第二代领导集体，创造性地提出“一 国两制”这一基本国策。课文标题是“祖国统一的历史大潮”，内容是讲“一国两制”带来了 “统一的历史大潮”。围绕“一国两制”，课文讲述了三方面的内容：（1）“一国两制”的 提出是“天才创造”；（2）“一国两制”这一基本国策的含义；（3）“一国两制”成功实现 了香港、澳门的回归，促进海峡两岸关系发展，并且必将实现两岸的统一。香港、澳门回归距今分别只有几年时间。八年级学生在小学学习时都开展了隆重的港澳回 归庆祝活动，可谓历史的见证人。所以他们对“一国两制”、香港、澳门回归的时间、设立特 别行政区等都比较熟悉，只是对“一国两制”的基本含义和被称为“天才创造”不理解，所以，2在本教案设计中，有意淡化基本知识点的教学，深化对“一国两制”理论的理解。在学习过程 中不仅引导学生“学什么”，而且引导学生“怎样学”，注意对学生学习方法的培养；一是引导学生善于阅读历史课文，抓住知识要点，提高基本的历史阅读能力。二是引导学生如何分析 时事资料，提高学

3、生基本的历史分析能力。香港、澳门被殖民者侵占，分别经历了一百多年、四百多年的屈辱，终于回到祖国的怀抱， 这是激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感的很好素材，所以在本课学习中，应把情感教育 放在重要地位，贯穿始终。学情分析郫县犀浦实验中学八年级学生都参加过迎港澳回归庆祝活动，对本课知识点比较熟悉；同 时，他们学习课改教材已经一年多，在平时的学习过程中，学习方法比较活，学习能力比较强， 所以在学习本课时，本教案对学生的学习要求，相对课程标准有所拔高，同时完全能被学生接 受，有利于他们今后进入高中阶段的历史学习。课前准备本课采用“一国两制，知识竞赛”的活动课方式学习，课前把全班分成四个组，上课时以 小组为单位就坐，历史兴趣小组的同学准备表演课本剧团圆，全班同学预习课文。教师准备知识竞赛的多媒体课件。学习方法阅读课文，善于抓住要点；分析资料，紧扣时代背景。教学过程导入请同学们欣赏音乐然后回答问题。（播放七子之歌澳门）这首歌的歌名是什么？（七子之歌澳门）作词的是谁？（闻一多）你知道“七子”指 哪些地方吗？（香港、九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺大连）这些地方曾被殖民者 侵占，闻一多为每一个

4、地方分别写了一首诗，每首诗的末一句都是“母亲，我要回来，母亲！”七首诗合称七子之歌。新中国成立时，还有哪些地方没有回到祖国怀抱？（香港、九龙、 澳门、台湾等）现在还有哪里没有回到祖国怀抱？（台湾）我们采用什么政策收回香港、澳门？ （“一国两制”）现在，我们进行有关“一国两制”的知识竞赛，全班同学分成四组，每组基础分为 分，竞赛过程分为三关，最后看哪一组获胜。第一关自主学习，抢答问题课前老师已要求同学们预习课文，现在再给同学们分钟时间阅读课文，在阅读过程中要 注意抓住知识要点，为抢答问题做准备。所谓要点，主要指与重大历史事件相关的时间、地点、 人物、内容等。（多媒体展示什么称为知识要点）抢答过程中可以翻书、讨论，答对每题分，答错倒扣分。学生阅读教材，抢答问题。（过程略）附抢答题：（1） 明确提出“一国两制”这一基本国策的是谁？（邓小平）3（2） 香港回归祖国的时间是哪一年？（年）（3） 澳门回归祖国的时间是哪一年？（年）（4） 英国割占香港岛是在哪一年根据什么条约？（年南京条约）（5） 葡萄牙侵占澳门大约多少年？（多年）（6） 香港特别行政区的区旗是什么？（紫荆花红旗）（7） 澳门特别行

5、政区的区旗是什么？（莲花、大桥图案，绿白相间旗帜）（8） 日本在哪一年，根据什么条约割占台湾及其附属岛屿？（年马关条约）（9） 中国政府在哪一年从日本手中收回台湾？（年）（10） 你知道现在台湾与大陆处于分裂状态是怎样造成的吗？（新中国成立时，蒋介石 败退台湾；美国第七舰队驶进台湾海峡，武装阻止解放军解放台湾）（11） 年，谁发表重要讲话，呼吁所有中国人团结起来，坚持统一，反对分裂？ （江泽民）（12） 我们是中国特色的社会主义制度，这个“中国特色”你能列举一个方面吗？（例 如实行“一国两制”。没有标准答案）同学们进行紧张的抢答，现在我们稍稍轻松一下，请欣赏同学表演的课本剧团圆。 （历史兴趣小组表演课本剧，课本剧内容附后）看完课本剧，大家交流一下，你学到哪些历史知识，有什么感受？同学交流讨论。（过程略）第二关分析资料，讨论问题在第二关的知识竞赛中，老师给出时事资料，同学分组讨论，每一个组都必须回答问题， 老师根据回答问题的情况给分。同学们在分析资料时，大致应该有这样的思维过程：（1）阅读材料提出了什么问题？（2）在材料中找出与问题相关的知识信息；（3）在历史知识结构中找出与问题相关的知

6、识信 息；（4）把所有与问题相关的知识信息进行整合，并回答问题。材料一：有关“一国两制”内容的理解。（1） 澳门回到中国已经四年，其赌城特色没有丝毫改变。（2） 中国政府严禁赌博，赌博是违法行为。问题：（1） 中国政府为什么不在澳门禁止赌博？（中国政府实行“一国两制”允许澳门保持原有资本主义制度不变，没有标准答案，可以 进行多元评价）（2） 什么是“一国”? 什么是“两制”？“一国”指以社会主义制度为主体的中华人民共和国，是唯一能够代表中国的合法政府， 世界上只有一个中国。“两制”指在一个中国前提下，中华人民共和国主体部分坚持社会主义 制度，香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制度， 年不变。4材料二：“一国两制”是“天才创造”。香港、澳门一向实行资本主义制度，保持其原有的社会经济制度，有利于保持这两个地区的继续繁荣稳定。保持这两个地区的繁荣稳定，不但对这两个地区的人民有利，而且对全国也 有利，中国的主体是社会主义，在这样一个社会主义的大国中，容许个别的小的地区实行资本 主义制度，对于整个社会主义事业的发展不但无害，而且有利。中国共产党的七十年 问题：“一国两制”利在哪里？实行“一国两制”：维护国家的主权和统一，保证了中华民族的根本利益；维护了社会主 义制度的主体地位，即国家的社会主义性质；尊重了台湾、香港、澳门等地区的历史和现实， 有利于保证它们的繁荣稳定；有利于我国的社会主义现代化建设。材料三：“一国两制”，展望台湾。

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