苏教版品德与社会六下《自然资源取之不尽吗》导学案
5页1、第第 9 9 课课 自然资源取之不尽吗自然资源取之不尽吗第一课时活动单第一课时活动单学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案【学习内容学习内容】“全球自然资源频频告急”板块。【学习目标学习目标】1. 认识什么是自然资源,知道哪些是可再生资源,哪些是不可再生资源。2. 知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急。【课前准备课前准备】调查家乡的自然资源。【活动方案活动方案】活动一:活动一:了解自然资源了解自然资源1. 自主学习: 阅读课本 67 页的调查结果。思考:地球妈妈为我们提供了哪些自然资源?哪些是不可再生资源(用“ ”画出),哪些是可再生资源(用“-”画出)? 填写课本 68 页的“小调查”。2. 组内交流。3. 抽号汇报自主学习成果。活动二:感受水乡闹水荒活动二:感受水乡闹水荒1. 自主学习: 阅读课本 68 页三位同学的调查介绍,思考:读了这些介绍,看了这些数字,你想说什么呢?读课本 69 页节水新概念,思考:节水新概念“新”在哪里?2. 组内交流,互相补充。3. 单号组汇报第一题的问题,双号组汇报第二题的问题。活动三:自然资源活动三:自然资源“紧急求救紧急求救”1. 自主学习
2、:有感情地读一读课本 69 页的自然资源紧急求救小剧本,再学着给土地资源或淡水资源写写告急台词(60 字左右)。阅读课本 70 页令人担忧的数据,把令你担忧的数据用“-”画出来。2. 组内交流台词,并选出最佳台词共同完导入:同学们,请看这样一句话:“地球需要你:团结起来共同应对气候变化”谁来读一读。这是今年世界环境日的环保主题,让我们深情地读一遍,记住这句话。今天,我们继续探讨环保方面话题,我们一起走进第九课自然资源取之不尽吗。(师板书课师板书课题题)活动一:认识自然资源活动一:认识自然资源引言:随着世界环境日的临近,杨柳青小学六(二)班开展了以“保护自然资源,共建绿色环保社会”为主题的系列环保活动。他们对全球及我国自然资源的总体状况进行了调查。请同学们拿出活动单,看活动一的学习任务。1.自主学习。(1)自由阅读 P67 页杨柳青小学六(二)班同学对全球及我国自然资源的总体状况进行调查的结果。自由读一读,思考:地球妈妈为我们提供了哪些自然资源?哪些是可再生资源,哪些是不可再生资源?把它划出来。(2)填写 P68 页关于家乡自然资源的小调查。2.合作探究。组内讨论,交流。3.成果展示。(
3、1)请每一组的 4 号和 5 号上黑板,4 号写再生资源,5 号写不可再生资源,各写五个。下面的同学请 13 组推磨看,46组推磨看,边看边思考,他们写得对不对,写完后各组组长互阅,并相机纠错。(2)抽一组汇报关于家乡自然资源的调查情况,其他小组补充。师小结:同学们,地球妈妈为人类提供了丰富的自然资源,而且有许多是可再生资源。活动二:感受水乡闹水荒活动二:感受水乡闹水荒引言:那自然能资源是不是取之不尽呢?带着这个问题,我们来讨论可再生资源中的水。老师这里收集了一组太湖污染图片,(出示图片)(出示图片)。严重的污染会给人类带来什么呢,请同学们看活动二的学习任务。1.自主学习。(1)自主阅读张春蕾在调查中发现的一个奇怪现象水乡闹水荒。谈谈你对水乡闹水荒的感受。(12 组完成)善。3. 每组朗读最佳台词,其他组适当点评。【课堂反馈课堂反馈】一、自我检测。1.选择题。、下列资源中,属于可以循环再生或不断更新的是( )。A.铁矿石、铜矿石 B.煤炭、金 C.石油、天然气 D.生物、太阳能、江南水乡一些地方闹水荒的主要原因是( )。A.河流干涸了 B.地下水位下降了 C.人口增多导致用水量增大 D
4、.大部分河流和地下水被污染了、全球现有( )个国家水资源短缺。A. 50 多 B. 60 多 C. 70 多 D. 80 多、按照目前的开采速度,地球上的石油仅够开采约( )年。A. 200 B. 100 C. 70 D. 502.思考题。水资源短缺会引发哪些社会问题?(至少讲三点)二、交流难题,修改完善。(2)学习书本中范绍刚和李玉霞的调查介绍,思考:水资源受到严重污染会带来什么后果呢?看到这些数字你想说什么呢?(34 组完成)(3)自主学习节水新概念,思考:节水新概念是什么?如果世界没有了水,会是一番什么景象呢?展开合理想象,通过自己喜欢的方式(诗歌、漫画、表演等)表达出来。(56 组完成)2.合作探究。组内交流,互相补充。3.成果展示。各小组根据任务依次汇报。师小结:同学们,水,一旦遭到了破坏,受到严重污染,将会带来难以估量的后果,土地沙漠化,森林面积减少,动植物大量死亡,人类将无法生存。活动三:自然资源活动三:自然资源“紧急求救紧急求救”引言:水资源严重短缺,需要我们大家保护和节约,那么,其它资源的情况又是怎样的呢?让我们来听听森林资源、矿产资源的心声!请同学们看活动三的学习任
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