1、古诗词三首
7页1、 黄厂街 小学 四 年级 语文 学科导学设计一、学习指南1.课题名称:1、古诗词三首2.达成目标:(1 )知识与技能:认识 2 个生字,会写 5 个生字。能正确读写 “洞庭、江南、敬亭山”等词语。有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写独坐敬亭山 望洞庭 。,(2 )过程与方法:学习通过看注解、边读边想象画面的方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思(3 )情感态度与价值观:感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。3.学习重难点:1、 感悟诗中描写的景色,想象美好画面。2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写独坐敬亭山 望洞庭 。4.学习方法建议:自主学习合作交流-交流展示5.课时安排:3 课时二、导学设计导案设计 个性化意见 及说明教师活动 学生活动(注明课堂练习)第一课时独坐敬亭山一、导入新课,出示目标假期里,很多同学都出去旅游了,祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象吗?。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?今天,我们还要从三首基础达标1.我能区分下面的每组生字,并组词。谙( 谙熟 ) 镜( 镜子 ) 暗( 黑暗 ) 境( 环境 )厌( 讨厌 ) 孤( 孤独 )压( 压
2、力 ) 狐( 狐狸 )2.汉字真有趣!读音相同,字却不同。只要弄清字义,你就不会古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。二、设置提纲,引导自学1.启示学习方法和要求:1)自由读诗,读准字音,读通句子;2)看注释理解词句;3)连起来说说每个句子的意思; 4)反复朗读,体会诗人当时的思想感情;5)小组合作相互交流启发,后班上交流。2.借助诗文注释,整体感知内容。1)释题意:敬亭山,又叫昭亭山,在今安徽宣城北部。独坐,单独地坐。连起来说意思。2)抓景物:这首诗写了_、_、_三样景物。三、分组讨论,合作探究1.读熟古诗2.讨论:诗中描写了三种景物,诗人分别是怎么描写的,找到相关的诗句说一说。3.交流预习中的疑问,组内解疑。四、自学反馈,精讲点拨小组汇报各自分组学习结果,师顺势点拨:1点:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是用错。tn( 停 )止 家( 庭 ) 凉( 亭 )tn( 谈 )话 ( 弹 )琴 日月( 谭 )设问导读(一)整体感知1、 独坐敬亭山这首诗中,“两”指的是 诗人 和 敬亭山 。诗句中能表现出“孤独”的词有 尽、孤、独 、只有 。2、 望
3、洞庭的作者是 唐 代诗人 刘禹锡。诗 人 用 “青 螺 ”来形 容 君山 。3、 忆江南是 词 牌名。 诗人通过回忆,写出了江南日出时 江花 的红和春天 江水 的绿。这样写对照鲜明,色彩浓丽,使我们体会到了诗人 热爱江南春天 的情感。(二)精读感悟结合插图,边读古诗词边看插图,试着说说每句诗的意思,如有困难,可以借助文中的注释或工具书。巩固练习(一)独坐敬亭山“独”坐敬亭山。2.品:。作者的这种孤独的内心世界是通过什么来表达的?你从哪些字词中看出来的?3.简介写作背景,让学生深入了解诗中寄寓的情感。此诗是李白在政治上受挫,心情郁闷时所作,因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展,有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。4.读。反复诵读,读出孤独的味道。第二课时望洞庭一、导入新课,出示目标看过了敬亭山,感受了李白的孤独,这节课我们将跟随唐朝诗人刘禹锡一起去湖南的洞庭湖看一看。二、回忆学法,引导自学还记得我们学习古诗的方法吗?三、分组讨论,合作探究1.读熟古诗。2. 我来问,你来答。各小组自由选择下列问题来讨论:1) “望洞庭”能改成“看洞庭”吗?2
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