五年级道德与法治上册版教学计划
5页1、1 / 5 五年级道德与法治上册版教学计划 许家智 一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导;使道德存在于儿童的 内心;使法治原则为更多儿童所了解和遵守;引导儿童热爱 生活、学习做人;懂法守法;自觉遵守各项规章制度和社会 规则;培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活 的儿童 . 结合学校的实际情况;本学期将一如既往地扎实落实 思品学科的各项常规工作;提高教学效率;同时加大学科科 研力度;以社会主义核心价值观引领学科建设. 二、常规教学 教学目标 1. 通过第一单元面对成长中的新问题的教学;随着年 龄的增长和知识、经验的增多;让孩子们按照自己的想法如 何正确的安排课余生活;合理规划课余生活;遇到问题;能 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾;促进和谐;远离烟酒; 拒绝毒品;提高防范意识. 2. 通过第二单元我们是班级的主人的教学;帮助孩子 们建立集体观念;学习做好班委;负责组织参加学校的一些 活动;为班级和同学服务;共同商定班级事务. 从而培养孩子 们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识. 3. 通过第三单元我们的国土我们的家园的教学;引 导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土;共同生活
2、着56 个民族; 组成了中华民族大家庭;虽然生活环境、文化习俗等都有差 别;但是我们彼此尊重;互帮互助;成为相亲相爱一家人. 2 / 5 4. 通过第四单元骄人祖先灿烂文化的教学;让孩子 们爱祖国民族瑰宝美丽文字;了解祖国的古代科技;认识源 远流长传统美德;为伟大祖国感到骄傲自豪. 教学资源分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础;以培 养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综 合课程 . 具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3) 活动性 . 材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、 综合性原则和活动性原则. 根据道德与法治课程标准要求 和本套道德与法治教材的编写指导思想;教材将以主题 单元形式展开;并重点突出以下特征: 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内 容;而是着眼于儿童现实生活的整体性;从学生生活原型出 发;重新融入儿童生活之中;有机整合为学习主题. 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点;帮助儿童实现高 质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调;围绕“如 何
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