人教PEP版四年级下册英语教案Unit5Myclothes
8页1、最新 Word Unit 5 My clothes Part A 教学内容Let s learn Let s do Let s talk Let s spell 教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的五个新单 词 clothes,hat,skirt,pants,dress 。 【能力目标】能表达自己喜欢的衣着,能询问服饰的归 属。 【情感目标】建立朴素大方的审美观,养成及时整理个 人物品的习惯。 教学重点 1.能听懂、会说Lets learn 部分的单词clothes, hat, skirt, pants, dress,逐步学会听、说、读、写单词。 2.要求学生能听懂本部分重点句型,并能结合这些句子表达 的情境,恰当地替换句中的单词。 3.让学生掌握字母组合le 在单词中的发音规律。 教学难点能在情境中运用句型“Are these yours?”询问服饰的归 属。 教学准备图片、 PPT、录音机、磁带、实物 等。 课时安排3课 时。 教学过程 第一课时 教学过程 一、Warm-up & Revision Listen and sing a song “What are you
2、 wearing ?”. Sally is wearing a red dress. Red dress,red dress. Sally is wearing a red dress all day long. Jelly is wearing a blue shirt.Blue shirt,blue shirt. 欢快简单 的旋律不仅 创造了轻松 愉 悦 的 氛 围,还引出 即将学习的 最新 Word Jelly is wearing a blue shirt all day long. 内容。 二、Presentation & Practice 1.教师展示 PPT,说:This is a clothes shop.There are some beautiful clothes. 并且板书 clothes,强调发音。 2.教师手指图片,引出词汇hat,skirt,pants,dress 。 3.教师教授单词时可以结合Let s do,边做动作边说。 4.播放 Let s learn与 Let s do部分的录音,学生跟读。 5.教师抽取单词卡片,向学生展示卡片问:Do you
3、like this/these? 请学生根据实际情况回答,然后请学生结对 做卡片游戏。 6.让学生自己设计自己喜欢的衣物,如:green dress 并将自己设计的拿到讲台上展示介绍,看看谁的衣服 最得人喜爱。 S1:Look!I like my green dress. S2:I like my white skirt. 学 生 对 自 己 设 计 非 常 感 兴 趣 , 是 他 们 乐 于 去 谈 论 的 , 这 样 设 计 能 激 起 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。 作业 设计 1.抄写重点单词。 2.将自己设计的衣服用英 文表达出来。 板书 设计 Unit 5 My clothes clothes hat skirt pants dress 第二课时 教学过程 一、Warm-up & Revision 1. Let s do. T: Good morning,!How are you today? Lets stand up and lets chant.(边说边做 Let s do部分的动作) 2.教师把单词卡片shirt ,skirt,dress,hat,pants
4、摆 在黑板上。教师说单词,让学生拿出相应的单词卡 片。 通过 Let s do 的演练与 小 游 戏复 习 学 过 的 衣 物。 二、Presentation & Practice 创 编 对 话 最新 Word 1.教 师将 学 生的书 本 、笔 放 到 一起 问 : Are these yours,Chen Hong?Is this yours,Wang Ming? 2.让学生操练这两组对话。 S1:Are these yours? S2:No,they aren t.They are Mike s. S1:Is this Chen Jie s? S2:Yes,it is. 3.播放 Let s talk的录音,并让学生跟读。 4.让学生画一画文中的物品hat,shoes 。 5.让学生分角色朗读对话。 6.给学生一个书包、一些书本,让他们创编对话。 S1:Are these yours? S2:Yes,they are. S1:What about this schoolbag ?Is this yours? S2:No,it isn t.My schoolbag is blue
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