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《我是什么》教学设计24

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  • 卖家[上传人]:cfm****yx
  • 文档编号:494314384
  • 上传时间:2024-05-16
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    • 我是什么教学设计(第一课时)教学目标:1.认识“浮、碰、雹”,会写“浮、黑”。初识 “暴、躁、灌、溉”等9个生字,建立正确的字音表象。2.初读全文,了解大意。3.有感情地朗读一、二自然段并能背诵,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教学重点:认识“浮、碰、雹”。理解1、2自然段,有感情地朗读。教学难点:知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教学准备:课件。教学过程:一、导入同学们,今天老师要带你们认识一位会变的魔术师,它呀,就在我们的课文30课里,用心的小朋友才能找到他。二、读题1.读题,如果给这个句子加个标点,可以加上什么标点符号?(?)应该怎样读?2.我是什么呢?(水)我们一起看看课文是怎么写的。三、学文(一)初读课文。1.请同学们自己读课文,先把生字字音读准,句子读通顺,等会儿老师检查。2.课件出示字:浮 碰 雹词:飘浮 红袍 黑衣服 极小极小句子:我会变。3.请问你会变什么呀?生汇报,师板画。4.你知道它们是怎样变成的呢?(二)学习第一自然段出示句子:太阳一晒,我就变成汽。5师:我变成汽后到哪去?又变成什么了?出示句子:(1)升到天空我又变成无数极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。(2)升到天空我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。对比发现。6.我现在变成了云,云娃娃可会打扮自己啦,不信听听她是怎么说的,谁来当云娃娃告诉大家,你是多么会打扮呀。(有时候我有时候我)7.写字指导浮 黑8.小结:同学们,在太阳公公的帮助下,我变成了汽,升到天空又变成了飘浮的云,我还能变成雨、雹子、雪,这还得请谁来帮忙呀?(三)学习课文第二自然段。1.在冷风的帮助下,看看它们是怎样从天而降下来的?请你用自己喜欢的方式读课文第二自然段,找出有关动作词用三角尖表示。2.生边读边做这些动作。3.课件展示动画。4.换词,做练习。5.引读。四、总结1.结合板书,你现在能猜出会变的我是哪位魔术师了吗?2.你还记得 水宝宝 是怎么变的吗?谁愿意来当水宝宝说说,如果能配上你的动作,会更精彩的。五、拓展水宝宝除了会变这些,你还知道水宝宝还能变什么呢?六、质疑你还想知道水宝宝什么秘密?(家在哪,会做哪些好事或坏事?)下节课我们再一起探讨。

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