青岛版六年级数学下册总复习教案
64页1、实用文档 . 回 顾 整 理 总 复 习 第 1 课时数的认识 教学内容: 教材 8488 页 教学目标: 1、比较系统掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数的基础 知识,培养学生归纳和整理知识的能力。 2、进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用。 3、培养学生的数感,激发学生学习数学的积极性。 教学重点: 建立关于数的系统的知识体系 教学难点: 建立数的知识体系 教学过程: 一、复习 1、在小学阶段学习了哪几种数?举例说明。 2、分类填数 0 1 29 1/2 0.25 0.6 3/4 10/11 100 80% 12.5% 30 136 8 3.35 24/5 100% 5 3.5 30 5.6 整数() 实用文档 . 分数() 小数() 百分数() 负数() 二、整理 1、整数: 小学阶段学过有关整数的哪些知识,它们之间有什么联系和区 别? 整数 2、分数 (1)分数的意义是什么?什么叫分数单位? (2)分数与除法有什么关系? (3)分数分为哪几类? 3、小数 (1)小数的意义是什么?小数的单位呢? (2)小数的分类 小数 自然数 实用文档 . (3)写一写小数的数位顺序
2、表 4、百分数 百分数的意义是什么?百分数和分数有什么区别和联系? 三、巩固练习 1、填空 (1)1的分数单位是() ,再添上()个这样的 分数单位,就是最小的质数,再减少()个这样的单位就等于1。 (2)在 80706中,8 表示()7 表示()6 表示() 在 80.706 中,8 表示()7 表示()6 表示() (3)表示物体个数的数如()叫自然数。 2、判断 (1)自然数都是整数() (2)整数都是自然数() (3)3/6 和 4/6 都不能化成有限小数() (4)自然数都有倒数() (5)大于 0.1 小于 0.3 的小数只有 0.2() (6)小数都比整数小() 四、课堂总结 这节课有什么收获? 布置作业: 教材 85 页 2、3 题。 实用文档 . 第 2 课时数的读写、改写、大小比较 教学内容: 数的读写、改写、大小比较 教学目标: 1、熟练掌握数的读写改写大小比较的知识。 2、沟通知识的联系,使学生知识系统化 3、能在数学活动中体验成功的快乐。 教学过程: 一、复习数的读法和写法 1、整数的读法 (1)出示下面的数让学生来读 372964 40080100 5623
3、4 200500 (2)简要说出整数的读法 2、整数的写法 (1)写出下面的数 四亿六千零六十万零五十 五十二万三千四百二十 六十亿零八千零一 (2)说一说整数的写法 3、小数和分数的读写 (1)想一想,小数和分数怎样读、怎样写? 实用文档 . (2)出示练习题 二、复习数的改写 1、讨论:什么是数的改写? 改写有哪两种情况? 2、整数改写 3、求一个数的近似数。 4、假分数、分数、带分数的互化 5、分数、小数与百分数之间的互化。 指生说一说互化方法 6、怎样判断一个分数能否化成有限小数? 三、复习数的大小比较 (1)整数和小数大小的比较方法 (2)分数的大小怎样比较? 四、拓广与应用 A 填空: (1)97800000000= ()万=()亿 (2)一亿九千三百万四千写作() ,把它四舍五入到万位约 是()万,省略亿后面的尾数约是()亿。 (3)把 3/7、3/8 和 4/7 按从小到大的顺序排列() B 实用文档 . 选择 (1)下面的分数中不能化成有限小数的是() 7/14 5/15 9/16 C (2)把 40%的百分号去掉,原来的数() 扩大 100 倍缩小 100倍大小不变
4、 布置作业: 教材 86 页 4、6 题 实用文档 . 第 3 课时数的整除 教学内容: 数的整除 教学目标: 1、掌握数的整除的有关概念,使知识系统化,形成完整的知识 结构。 2、掌握整理知识的方法,解决实际问题。 3、增强学习数学的信心。 教学重点: 沟通知识间的联系 教学过程: 一、复习引入 关于数的整除你学过哪些知识? 二、整理归纳: 1、概念复习 2、建立知识网络 整除 能被 2、3、5 整除的数 实用文档 . 3、回忆 (1)分数的基本性质 (2)小数的基本性质 (3)它们之间有什么联系。 三、巩固练习 A 1、判断 (1)332=18表示把 18 分解质因数() (2)所有的偶数都是合数() (3)一个大于 1 的自然数不是质数就是合数() (4)3 是因数, 9 是倍数() (5)一个数的倍数一定大于这个数的因数() B 1、分解质因数: 32 75 62 2、求下列各数的最大公因数和最小公倍数。 18 和 30 12、18 和 24 30 和 45 C 一个分数的分子减1,分母增加 2,分数值就变为 1/2,求这个分 数。 四、课堂总结 这节课你学会了哪些知识? 实用
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