小学2023-2024学年度数学提质减负方案
3页小学2023-2024学年度数学提质减负方案结合省考质量分析,响应国家政策,在“双减”政策下“要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。”还要减轻教师的负担,特制定以下数学学科提质减负方案:一、 数据分析从数据来看,我校的数学学科处于高水平高均衡,大部分学生在B、C等级。说明两极分化较为严重。从题目的得分情况来看,我校的学生在量感、数感、推理意识、运用意识等方面都存在着较大的问题。二、提质措施“提质减负”,“提质”顾名思义是提高教学水平、提升学习兴趣、从而提高教学质量、提高学生成绩等等。“减负”是要切合“双减”要“要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。”“提质减负”的关键是要“提质”,数学组将从多个方面进行提质。1. 从作业方面入手,数学组将本学期的教研计划定为:“双减”下小学数学作业的设计与研究,数学组将从理论学习,经验分享,集思广益,作业设计等多个方面进行作业的整改。以单元作业,动手操作类作业,兴趣作业,分层作业等来布置,严格执行一二年级不留书面作业,其余年级的数学作业也控制在15分钟左右。2. 从教师专业方面入手,提升教师的专业素养,教学能力,表达能力,书写能力等,这样就能让学生有更好的老师,有更好的学习环境。数学组每学期要进行理论的学习,要明白教师应该“教什么”“怎么教”,要学习课标,教参更要熟悉教材,明白教材设计的含义,到达提质的效果。3. 从名师身上入手,古有云:读万卷书不如行万里路。现有人说:行万里路不如名师指路。更有古语:听君一席话,胜读十年书。吸收名师的经验分享,借鉴学习名师的教学教法,再集体研究讨论分享名师的教学教法,来提升十六小数学教师的各方面水平,到达提质的效果,做到“减负”的目的。4. 从教研方面入手,加强教研活动,让老师的学习落到实处,开展更多的互听互评互学互助活动,提升教师的专业素养,让更好的教学服务学生。3
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