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65页1、,第三章 修辞格,一、修辞和修辞学 (一)“修辞”溯源 “子曰:君子进德修业。忠信,所以进德也,修辞立其诚,所以居业也。”,第一节 修辞概说,即对语言进行综合的艺术加工。,(三)“修辞”的含义,即选用什么样的语言材料, 采取什么样的修辞方式, 追求什么样的表达效果。,修辞的原则 是否适合语境 是否得体,辞格的运用,修辞格,也称辞格,是为了使说话增强表达 效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。修辞 格不是修辞学。它只是语言修饰描摹的一些特殊方法,这些方法是人们长期以来在运用语言的实践中产生的,1.比喻 俗称打比方。,根据本质不同事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。,比喻里被比方的事物叫“本体”,用来打比 方的事物叫“喻体”,联系本体和喻体的词语叫“喻词”(像、如、犹如、好比、若、仿佛)。 例:知识像海洋,(一)比喻和比拟,一、常见修辞手法,构成比喻的条件,1、 本体和喻体必须是性质不同的两个事物,同类事物不能构成比喻;,如:她长得像她妈妈一样 这本书和那本一样,西双版纳像一块绿色的宝石镶嵌在祖国的西南边疆 高松年的脸像虾蟹在热水里浸了一浸(钱
2、钟书围城),2、本体和喻体必须具有相似点,即喻体必须在某一点上与主体相似,才能用来说明描绘本体。,同时,有些比喻比较隐晦,难以会意,就需要加以解释,也有比喻,故意不出现相似点,使读者发挥想象,得其意于言内,又得其意与言外,给人以含蓄美,例:一个朴实无华的片名 像一杯泥土 像一簇山花 像一滴露珠,这个例子喻体比较多,除了泥土的相似点“朴素”出现,其他喻体相似点均没有出现,故意给读者留下思考余地,发挥主观联想,去捕捉真正含义。,比喻的类型(基本类型和变式),1、明喻。本体和喻体同时出现,中间常用“像”类喻词来连接。 基本形式:本体(甲)+“像”类喻词+喻体(乙) “像”类喻词包括? 喻体后面有的同时用上“一样、一般、似的”一类词语与之呼应,例:这个亭踞在突出的一一角的岩石上,上下都是 空空的,仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。(朱自清绿) 出洋好比出痘子,出痧子,非出不可。(钱钟书围城,注:“像、好像、好似”这类结构均当成明喻,是不是明喻,要看看有无比喻关系。,例:周总理 一件珍贵的衬衫,2、暗喻(又称隐喻),表面上是判断、叙述、说明,暗中却包含着比喻关系,暗喻本体和喻体均出现,常用喻词
3、“是、成为、变成、当作、看作”等,有的也不用喻词,即“甲是乙”,例:霎时间,东西长安街成了喧腾的海洋(fq) 周总理办公室的灯光呵,化作一支燎原的火炬 熊熊燃烧。,3、借喻:即本体、喻词均不出现,直接将喻体用在本体应该出现的位置。可用“乙(代甲)”出现,例: (1)在寻找中,我就怕我未成熟的果实,偏偏毒死了偏爱我果实的人 (鲁迅写在坟后面) (2)教师不光要把“一桶水”指给学生看,而且要把学生引导到长流不尽的泉边和浩瀚无际的海边去。(骆小所教学方法杂谈 (3)他摇曳着一头蓬草,二、变式,1、反喻 从所要说明的事物的相反相对的方面设喻,指出本体不具备喻体的某种性质,这种用否定句式构成的比喻叫反喻,常用“甲不像(不是)乙”。,例:秋不是名花,也并不是美酒,那种半开半醉的状态,在领略秋的过程中,是不合适的。 (郁达夫故都的秋 生活可不像你做衣服,做一件不合适,扔掉再 重新做,2、较喻 用比较的方式进行比喻,本体和喻体不但相似而且进行比较,以突出事物特征,例:那一片春色啊,比起滇池的水来,不知要深多少倍。 杨朔茶花赋 我们四川人还有用牛粪做燃料得,至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。,3
4、、缩喻 省略喻词,只出现本体和喻体的比喻,结构较为紧凑,语言简练,同位式:(同位短语构成比喻) 例:千声万声呼唤你,母亲延安在这里! 注释式:本体和喻体用破折号注释形成比喻。 例:一颗心一片翻腾的大海 一双眼一道冲决的大堤 暗喻和缩喻?,并列式:结构平行式,把喻体和本体排列起来,有的又叫“引喻” 例:1、鼓不打不响,理不讲不明 2、射箭要看靶子,弹琴要看听众,写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗?,三、比喻的作用,例:她(虎妞)脸红起来,黑红,加上半残的粉与青亮的灯光,好像一块煮老的猪肝,颜色复杂而难看。 这就把虎妞擦着粉的黑脸在灯光照射下的颜色形象的描绘出来了。?,例:真正的好文章是不随便乱用,甚至干脆不用形容词和典故的,好像真正美丽的人用不着多施脂粉,乱穿衣服一样。?,例:一个浑身黑色的人站在老栓面钱,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。,突出了刽子手的凶狠、残暴、贪婪。?,比喻需要注意的几点: 1、比喻要通俗,就是要用熟悉的、人所共知的事物当成喻体,不用生僻的事物做喻体。 2、比喻要贴切,本体和喻体之间要有相似点,相似程度越高,比喻就越贴切。 3、比喻要新鲜,不落俗套。,2.比拟
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