《水的净化》教案讲课教案
9页1、水的净化教案精品文档3.1水的净化教案一、 课题:课题3.1水的净化二、教学目标:1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、通过对水净化方法的学习,体会化学知识在生活生产中的广泛运用,培养学生对化学知识的学习兴趣。3、通过过滤操作的训练,提高学生动手、观察、协作等能力。三、课时分配: 2课时四、教学重点、难点:重点:1、水净化的方法。2、过滤的操作方法。难点:1、自来水的净化过程。2、过滤的操作方法。五、教学方法和学习方式:任务驱动式与课内外探究性学习相结合六、板书设计 课题3.1 水的净化一、 水中固体颗粒的净化 二、1、自来水厂水的净化过程 作业: 1、 静置沉淀(定义) 取水沉淀过滤吸附沉淀 1、P58 第3、4题2、 吸附沉淀(定义) 消毒配水用户 2、自制简易净水器3、 过滤(定义) 2、活性炭的用途: 3、预习硬水、软水要点:一贴: 3、蒸馏(原理):二低: 三、水净化的一般方法三靠: 沉淀吸附过滤蒸馏七、教学过程【老师】同学们,今天上课之前我们先来做一个游戏,看,这是什么?【学生】是水。【老师】对,是三瓶水。它们分
2、别是浑浊的河水、自来水、哇哈哈纯净水。我们对三种水样进行标价,看看那种水样的价格最贵(贴挂图)。那位同学想试一下呢?(举手)。好,同学。【老师】好,下去请坐。我们一起看下这位同学给出的价格. . . . . . 哇哈哈纯净水的价格最贵,为什么三种水的差距这么大呢?【学生】越干净的水价格越贵。【老师】对,越干净的水价格越贵,这很现实,我们都喜欢干净的水。但洪灾过后,有些灾区的再来水还未来得及恢复供应,面对污浊的河水,这些水是否可以饮用呢?【学生】不能,因为水中含有杂质、细菌、病毒等。饮用后会生病。【老师】那你们有什么简单的办法可以使浑浊的水变的清澈吗?举手1【学生】可以把水放置一段时间,可以用家里的棉布过滤。【老师】嗯,可以。但这样得到的水就是纯净水了吗?【学生】不是。细菌、病毒等可溶性杂质溶解在里面。【老师】好,请坐。由于种种原因,自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒,仅用静置、沉淀的方法,还不能将全部杂质去除,我们要选择卫生、健康、安全的饮用水。如何将这些不纯净的水变为纯净水呢?今天我们一起研究水的净化。(板书:3.1 水的净化)【老师】:同学们,请注意观察,这是老师上课之前带来的那
3、杯污浊的水,经过一段时间的静置,你们看到了什么变化?举手2【学生】:烧杯底有些固体颗粒。上层水更清澈,下层水较污浊。【老师】怎样还可以变得更澄清呢?【学生】:静置的时间长一些。【老师】好,请坐。这就是静置沉淀。我们看一下静置沉淀的定义(板书:静置沉淀:静置,是不容性杂质沉降并与水分层的方法)。但农民为了净化水快一些,会去药店买一种廉价的物质明矾,洒入水中,利用明矾溶于水后生成的胶状物,对杂质进行吸附,使杂质沉降,达到净水目的,这种净水方法称作吸附法。(板书:吸附沉淀:利用明矾等物质的吸附作用,把水中的杂质吸附在其表面,进行沉淀的过程称为吸附沉淀)我们请同学们把适量明矾加入到污水中,并搅拌,静置观察现象。好,同学。其他同学注意观察。【老师】请给大家说一下,你加入明矾后,看到了什么变化?【学生】明矾加入后,使更多的小颗粒沉降下来,水是变的更澄清了。【老师】好,下去请坐。明矾加入后,使更多的小颗粒沉降下来,水是变的更澄清了,但还有什么不足呢?【学生】沉降下来的不溶物和水是分为上下两层,而没有彻底分开。【老师】你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开?【学生】慢慢地倾倒杯中液体。用过滤的方法
4、。任务1【老师】过滤的方法更好些,它能将不溶物和液体彻底分开。这就是我们今天要学习的第一个任务过滤。(板书:过滤:把液体与不溶于液体的固体分离的方法称为过滤)。同学们,上节课老师让你们下去好好预习过滤的基本装置和操作步骤,大家有没有预习?【学生】【老师】很好(或既然有的同学没有预习),大家把书打到P55,我们一起来看一下过滤的装置与操作方法步骤。看图3-17,过滤的装置有铁架台、铁圈、玻璃漏斗、烧杯、玻璃棒、洗瓶、滤纸等。接下来看一下过滤的步骤:(边讲边示范操作)步骤1:取一张圆形的滤纸,先检查其是否完好无损,若有破损,换新的。检查好滤纸后,将其对折,再对折,看是不是这样的,再将其打开,一边有三层,一边有一层,这是最简单也是最常用的折滤纸的方法。同学们注意,在折滤纸时,要轻轻的,不可以使劲的捋或按,容易弄坏滤纸。步骤2:放好铁架台,调好铁圈的高度并放好玻璃漏斗、烧杯。步骤3:将折号的滤纸放入玻璃漏斗,注意选用的滤纸的边缘必须低于玻璃漏斗的边缘,使指紧贴漏斗内壁,再用少量蒸馏水润湿滤纸,大家看是不是这样的。步骤4:放好漏斗,漏斗的下端管口紧靠盛接液的烧杯内壁,使滤液沿烧杯内壁留下。步骤5
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