充分认识课程改革与课程建设的意义.doc
6页1、1、 充分认识课程改革与课程建设的意义1. 课程改革和课程建设是实施素质教育的需要,素质教育本质和内涵实际就是两个字“全面”,即面向全体学生,让学生全面发展。所谓面向全体就是要照顾到学生的全部,不是培养少数人。让多数人在不同程度都有一定的发展,全面发展是让学生在德智体美等方面都得到发展,而传统的教育是一种选拔性的教育,只注重能考上大学或名大学的学生,至于所谓的差生可管可不管,在全面发展上只注重智育,忽视德育、体育、美育。基于以上情况课程改革势在必行课程改革需要解决的问题就是创设适合学生需求的教育,创设符合学生发展的教育。2. 课程改革是社会发展的需要课程改革是教育改革的一个部分,教育改革是社会综合改革的重要组成部分,而曾天山教授指出改革教育发展的动力,也就是教育要发展就必须进行改革,而教育微观的改革是课程的改革。特别是当今的教育,人们的利益固化思维,维持现状的心态使教育的改革进入了深水区,只有进行改革,才能激发创造力,激发力,增强动力。3. 课程改革是为了制造教育的需求曾天山教授指出,为每个孩子提供适合的教育才是教育的最高境界,而我们知道,传统的教育只用一把尺子去衡量学生,用一种食材喂
2、养学生,不管这个学生是否愿意,能不能接受,都是用一种方法去教育学生,只能让学生被动地接受教育,学生的个性兴趣、爱好被一种模式全部给予抹煞。教育改革特别是课程改革就是为了解决这个问题。4. 课程改革就是为了更好地道德教育的发展规律肖元林所长指出,教育的发展不仅要与社会发展的外部关系相适应,更应该与人的发展的内部关系相适应,他指出人的发展有三个维度,即长、高、宽,所谓长就是人在社会发展的过程中要有一定的擅长,一定的特长,要有一技之长,所谓宽就是能够与人合作,有宽容心,所谓高就是要有健全的格,教育要发展就必须遵守这些规律。而我们的传统教育由于只注重了个别人的智能发展而忽视这些规律的存在,从这个意义上来说,教育必须改革。2、 课程改革的内涵课程改革是一项综合的系统工程,不能仅仅从模式的构建或课程体系的完善来定义课程改革,课程改革的内涵大体包括观念的转变、师生的角定位,课程体系建设、课堂模式的构建、评价标准等方面去综合的改革。3、 课程改革的基本路1. 课程改革应该把握的几个关键点我以为课程改革主要把握以下几个关键点同,一是必须把学段目标课时化,我们的课程标准强调的是学段目标,如何将学段目标结合
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