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【部编版语文五下】语文园地四课件

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3.66 金贝

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常见问题

1、语文园地这是一种很好的阅读法哦交流平台抓住人物的动作语言神态体会人物内心军神一文中从刘伯承平静地回答沃克医生的话眼睛离脑子太近我担心施行麻醉会影响脑神经而我今后需要一个非常清醒的大脑我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念此外课文着力刻画了沃克医生的一系列变化从冷冷地问到目光柔和下来再到脸上浮现出慈祥的神情我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许钦佩的心理变化他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹右手拉出榴弹中的引线双脚拉开一步做出要抛掷的姿势抓住两个士兵的动作写出了他们的凶狠贪婪大家来交流岸英岸英主席用食指按着紧锁的眉头情不自禁地喃喃着抓住毛泽东的语言神态动作写出了毛泽东的悲痛心情词句段运用我们读句子时要抓住人物动作语言神态体会人物心理活动抓住了毛泽东的动作写出了毛泽东痛失爱子悲痛欲绝的心情从见到这封电报起毛主席整整一天没说一句话只是一支接着一支地吸着烟抓住了黄继光的神态动作语言写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心黄继光愤怒地注视着敌人的火力点他转过身来坚定地对营参

2、谋长说参谋长请把这个任务交给我吧抓住将军的动作语言写出了将军的感动和对战士们的关爱将军看了看他们桌子上的罐头喉咙哽了一下说同志们停了一下又说孩子们我给大家分菜每人一筷子我会从下列情景选择一个仿写一段话焦急地等人期待落空久别重逢我和李丽在球场上焦急地等待着小明怎么到现在还不来是不是被老师看到了我朝宿舍方向望了望什么人也没有李丽说算了我们不等他了打球去第12张修改为下面的句子写出了人物与平时不同的表现体会它们的表达效果照样子说句子手术台上一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖他额上汗珠滚滚护士帮他擦了一次又一次沃克医生由从容镇定变成颤抖汗珠滚滚前后对比衬托出刘伯承镇定勇敢平时遇到不顺心的事我都能一笑而过可是这件事让我实在无法释然胸口总像是被什么堵住似的白天心神不宁晚上也无法入睡把平时遇事一笑而过和这件事的无法释然心神不宁无法入睡对比突出了我纠结烦躁我会运用对比方法写出人物特点老师走进班级要报考试分数了我吓得不敢抬头双手直哆嗦李明 96分啊我考的这么好

3、我偷偷地捂着嘴轻怕笑出声来我抬起头得意地环顾四周书写提示帆刘湛秋我愿意看见一只只白帆在帆的上面是飘动的白云和天空在帆的下面是温暖的船舱在那里生活不是僵硬的而是在不停地流动和飘荡我愿意看见一只只白帆无论在小河在大江还是在海洋它都在前进在和风浪搏斗在每一片鼓满风的帆里都藏着一个美丽的幻想我愿意看见一只只白帆我愿我们的生活像一片片白帆永远寻求不冻的港标题和作者要写在醒目的位置段落要分明日积月累凉州词唐王之涣黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关王之涣 688年 742年盛唐时期的著名诗人绛州今山西新绛县人豪放不羁他常与高适王昌龄等相唱和以善于描写边塞风光著称其代表作有登鹳雀楼凉州词等句意黄河好像从白云间奔流而来玉门关孤独地耸峙在高山中黄河远上白云间一片孤城万仞山句意何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢原来玉门关一带春风是吹不到的啊羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光后两句写边地的荒寒和征

4、人的怨情情调转为忧伤但这种忧伤不是一般悲抑低沉的哀叹而是暗含讽刺之意的诗文中对比手法的运用使诗意的表现更有张力用语委婉精确表达思想感情恰到好处诗词欣赏黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流李白 701年 762年字太白号青莲居士唐朝浪漫主义诗人被后人誉为诗仙李白存世诗文千余篇有李太白集传世 762年病逝享年61岁其墓在今安徽当涂四川江油湖北安陆有纪念馆句意友人在黄鹤楼与我辞别在柳絮如烟繁花似锦的阳春三月去扬州远游故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州句意孤船帆影渐渐消失在碧空尽头只看见滚滚长江向天际奔流孤帆远影碧空尽唯见长江天际流这是一首送别诗开头两句本是交待送别的时间地点目的地但这种交待被烟花三月这个鲜丽的意象感觉化了此句意境优美文字绮丽清人孙洙誉为千古丽句诗的后两句看似写景实则包含着一个细节目送孤帆在诗歌的用韵上诗人也颇具匠心地选择楼州流三个声调悠扬的韵脚吟诵起来余音袅袅诗词欣赏我会积累从军行唐王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还边塞诗芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶送别诗谢谢观看

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