线上教学情况调研学情分析报告(附开学后具体措施)
5页1、线上教学情况调研及学情分析报告(附开学后具体措施) 疫情期间,我们的教学工作也做出了相应的改变,这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过线上教学经验的老师来说,也是一次挑战。对于这学期的线上教学,我从以下几个方面做了总结:1、 线上教学的形式、资源及反馈主要采用的教学形式:钉钉的家校本+微信群+作业盒子 教学准备课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。 利用微信群发送录播资源,以便学生进行查漏补缺,利用钉钉的家校本上收发作业。利用作业盒子进行随堂检测和知识巩固。主要利用的资源:彭城课堂、江苏家长、智慧云平台、小学科学在线、自己整理的配套资源等。主要反馈手段:微信群即时反馈,家校本留言板,作业盒子随堂测验报告等。线上教学情况总结:班里学生学习的积极性主动性是有的,绝大多数学生能够做到每天积极参与,按时提交作业,但仍有两三个学生学习状态不佳,有思想上的懈怠。一开始还能做到按时上课,但一段时间后就产生了厌倦情绪,学习时间拖延,作业拖拉,常常催交作业半天,最后还是
2、交不上。我班共53人,2月12日至3月中旬在线率和作业提交率每天均在90%以上。3月中旬至4月中旬在线率和作业提交率徘徊在80%左右,部分同学已经开始掉队,且联系不上,究其原因,一是前期因疫情影响,家长都在家,能够陪伴学生在线学习,从人力和资源上给予帮助,后期部分家长开始复工或外出,学生缺少监管,部分学生甚至缺少必要的线上学习工具,二是学生学习热情的减退,线上这种教学方式确实非常新颖, ,对教师和学生来说都非常新奇,但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。这个年龄段的孩子并不是那么懂事。因为网络课堂就需要家长的监督,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂,而部分家长的监督缺失直接造成了学生学习状态的直线下降。 作业提交环节:前期在微信群内提交作业,由于家长的监督,多数学生能够认真独立的完成,基本上全员都能完成作业,很少出现抄袭和拖拉的现象。中期出现了部分抄袭现象,我要求学生不准在微信群内提交作业,全部私发给我,学生彼此之间看不到他人的答案,也便于教师与学生的单独交流。后期由于部分家长的复工和外出,有4、5名同
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