部编版六年级下册《那个星期天》精品课件ppt

1、那个星期天那个星期天那个星期天那个星期天9 部编版六年级下册部编版六年级下册部编版六年级下册部编版六年级下册 谈话激趣 童年生活是美好的 纯真的 童 年时 我们的心里总藏着自己的 一点点渴盼 渴盼着穿上漂亮的 衣服 渴盼着好玩 的玩具 渴盼着和 妈妈外出游玩 谁来说说 每逢星 期天 你都有哪些渴盼呢 揭题读题 作家史铁生小时候又有怎样的渴 盼呢 今天 我们就来学习他写 的一篇文章 那个星期天 请同学们齐读课题 作者介绍 史铁生 1951 2010 中国作家 散文家 生于北京 他的作品 风格清新 温馨 富 有哲理 意蕴深沉 代表作有小说 务虚 笔记 散文 我与地坛 合欢树 病隙碎笔 等 初读课文 1 请同学们自由地读一读课文 划出生字新词 读准字音 读 通句子 理解词语的意思 注意 在不理解的地方做上记号 2 标出自然段 思考 课文是按什么顺序写 的 简单说说课文主 要讲了一件什么事 认读生字 g pi o mi o j k ch ch u ch n 耽耽搁搁缥缥 缈缈急急遽遽 咔咔 嚓嚓 惆惆 怅怅 嗯嗯噢噢 识记新词 明媚 蚁穴 念叨 绊脚 原谅 耽搁 揉动 绽开 惆怅 搓洗 惊惶

2、亲吻 依偎 消逝 停顿 晃动 碰到 休止 挽回 时光 会写生字 惶 媚 蚁 叨 绊 谅 耽 揉 绽 惆 怅 搓 吻 偎 逝 m iy d ob n li ng d n r uch ucu hu ng w i zh nch ng w nsh 易错点拨 媚 眉字撇舒展 里面一竖 叨 右边刀字 与叼字区别 耽 左右结构 右边不是农 揉 左右结构 矛字有一点 吻 左窄右宽 勿字没一点 偎 左右结构 右下边没撇 书写生字 请同学们把这些生字在本子上各 工整地写两个 写好后同桌之间 互相交流书写情况 及时修正 词语解释 缥缈 隐隐约约 若有若无 惆怅 形容伤感 失意 耽搁 拖延 耽误 沉郁 低沉郁闷 急遽 形容急速 非常快 翻箱倒柜 彻底地翻检 搜查 一声不吭 一句话也不说 永无休止 永不停止的意思 整体感知 课文是按上午 下午 黄昏 的时间顺序写的 课文主要写作 者小时候的那个星期天 妈妈答 应他 带他出去玩的 结果作者 的第一次 渴盼没有实 现 再读课文 请同学们再读课文 圈画出表达 心情的关键语句 说说在那个星 期天里 我 的心情经历了怎样 的变化 母亲承诺星期天带 我 出去玩 的 在那个星

3、期天里 我 经 历了从等待开始时的万分期待 心怀欢喜 到继续等待时的耐 心 仍然有所期盼 再到 等待未果时的焦急万 分 直到最后等待结 束 期盼落空的变化过程 品读交流 那作者是怎样在具体细致的描写 中表达自己的内心感受的 画出 有关句子仔细读一读 并作体 会 万分期待 读 总之她很久之前就答应了 就在那个星期天带我出去玩 这不会错 一个人平生第一次盼 一个日子 都不会错 而 且就在那天早晨 母 亲也还是这样答应 的 去 当然去 我 想到底是让我盼来了 这不会错 都不会错 到 底是让我盼来了 等语句 充分 体现出 我 满怀期待的心情 耐心期盼 1 读 这段时光不好挨 我踏 着一块块方砖跳 跳房子 等母 亲回来 我看着天看着云彩走 等母亲回来 焦急又兴奋 憧憬已久的期盼终于有机会实现 了 尽管因为母亲出门而使 这 段时光不好挨 我 还是耐 心地看看天看看云 利用这些消 磨时光 等候母亲归来 作者用 这样的动作描写直接地表达出 我 等候时既焦急兴奋又 颇为耐心的心理状态 2 读 我蹲在院子的地上 用 树枝拨弄着一个蚁穴 爬着去找 更多的蚁穴 院子里就我一个孩 子 没人跟我玩 母亲还没有回来

4、 我 只能像 往常那样 坐在草丛里想象别人 作者用排比的手法写出了 我 百无聊赖的心理状态 我坐在草从里翻看一本画报 那 是基本看了多少回的电影画报 那上面有一群比我大的女 孩子 一个个都非常漂亮 我坐在草丛里看她们 想象他们 的家 想象她们此刻在干什么 想象她们的兄弟姐妹和她们的父 母 想象她们的声音 母亲还没有回来 我 只能像 往常那样 拨弄蚁穴 找更多的 蚁穴 看画报 坐在草丛里想象 一群素未谋面的人的样子 想象 她们的生活 这里 作者用排比的手法 写出了 我 孤独 寂寞 百无聊赖的心理状态 焦急万分 1 读 走吧 您不是说买菜回 来就走吗 好啦好啦 没看我正 忙呢吗 真奇怪 该是我有理的 事啊 不是吗 我不是一直在等 着 母亲不是答应过了吗 整个 上午我就跟在母亲腿底下 去吗 去吧 走吧 怎么还不走 呀 走吧 走吗 您说了去 走 吧 您不是说买菜回来就走吗 去吗 去吧 走吧 怎么还不 走呀 走吧 这几句话表现了 我 心理变化的轨 迹 渴望 着急 起来 十分焦急 2 读 我还没有她的腿高 那两条不停顿的腿至今都在我眼 前晃动 它们不停下来 它们好 几次绊在我身上 我好几次差点 儿

5、绞在它们中间把它们碰倒 句中的观察点发 生了转换 这样 写有什么效果 为了抓住那个星期天里最后的时 间让母亲兑现承诺 我 冒着 被匆匆奔忙的她绊倒的危险 紧 跟着她 甚至把自己小小的身子 裹进她的脚底下 从而发生了观 察点的转换 在 我 眼里 那 明明是为了避免绊倒 我 而匆忙移动的母亲的双腿 竟然显得那么脆 弱 好像随时会 被 我 绊倒一 般 展示了 我 跟随母亲步伐 的紧密 更形象 地表现了 我 万 分急切的心理 3 读 我蹲在她身边 看着她 洗 我一声不吭 盼着 我想我 再不离开半步 再不把觉睡过 头 我想衣服一洗完我马上拉起 她就走 决不许她再耽搁 作者用了动作描写和心理独白描 写 展示了 我 焦急又执着的 心理状态 母亲似乎已经忘了自 己的承诺 我 为了让母亲知 道 我 仍然在等着她带 我 出去 便死守在离她最近的地方 看着她洗 用最无声的动 作表达最焦急的心情 期盼落空 读 看着盆里揉动的衣服和绽 开的泡沫 我感觉到周围的光线 渐渐暗下去 渐渐地凉下去沉郁 下去 越来越远越来越缥缈 我 一声不吭 忽然有点儿明白了 母亲继续劳作 丝毫没有要带 我 出去的意思 随着天色越来 越

6、暗 空气越来越凉 这漫长的 一天终于就这样无果而终了 作 者将 我 的感觉和周围的环境 结合起来 写出了 我 越来越 失望 最终明白自己的盼 望终将落空的心理状态 品读开头 读 我还记得我的第一次盼 望 那是一个星期天 从早晨到 下午 一直到天色昏暗下去 1 从早晨到下午 一直到天色 昏暗下去 可以改写成 从早晨 到天黑 吗 为什么 2 昏暗下去 在这 里有几层含义 1 不可以改 原句显得时间过得 特别漫长 突出等待过程的煎熬 和 我 的期盼之深切 2 这是场持续了一整天的等待 最终以 我 的期盼落空而告 终 昏暗下去 既是实指 指 我 从白天等到天黑 又 是虚指 一方面暗示 了等待的落空 另一 方面也表明 我 的 心情最终归于灰暗 品读结尾 读 我现在还能感觉到那光线 漫长而急遽的变化 孤独而惆怅 的黄昏到来 并且听得见母亲咔 嚓咔嚓搓衣服的声音 那声音永 无休止就像时光的脚步 1 从这一段你读懂了什么 2 怎样理解 漫长而急遽 这对看似矛盾的词语 1 这段话通过描写光线的变化和 搓衣服的声音 综合运用多种修 辞手法 写出 我 等待的孤 独 时间的漫长及等待无果的伤 心 2 这两个词

7、语用一起不矛盾 漫长 是说时间长 指 我 等 待过程的煎熬 急遽 的意思 是急速 是说 我 又觉得黑夜来 得太快 这对看似 矛盾的词语 体现 了 我 执着盼望的心情 读 我感到母亲惊惶地甩了甩 手上的水 把我拉过去拉进她的 怀里 我听见母亲在说边亲吻着 我一边不停地说 噢 对不起 噢 对不起 母亲为什么 惊惶 表现 在哪些行动上 母亲的惊惶表明她并不是一个不 疼爱 不体谅孩子的母亲 她只 是太沉浸于自己的劳作中 以致 暂时忽视了 我 母亲对自己 没有兑现承诺而感到自责和不安 所以 惊惶 表现在 母亲 甩水 拉 一边亲吻一边 不停地说 一系列的行动上 难点探究 1 作者在课文开头说 天色昏暗 下去 到文章结束时又说 光 线正无可挽回地消逝 一派荒凉 且文中多次写到光线的变 化 通读全文 说说这样写的妙 处 从文章开头的 天色昏暗下去 到开始等候时的 阳光明媚 再到后来的 光线渐渐暗下去 光线漫长而急遽的变化 光 线正无可挽回地消逝 一派荒凉 作者用对光线变化的具体描 写 渲染了这次等候的基调 灰暗 同时也表现了时间的 推移以及随着时间的推移 我 越来越沮丧 失落的心情 作者 这样将比较抽

8、象的心情附着于具 体的景象或者物象上 的写法 使 我 的 心情交得具体可感 给人留下非常深刻的 印象 更震撼人心 2 在那个星期天里 母亲没有兑 现对 我 的承诺 那么她还是 不是一位好母亲呢 结合课文内 容 说说你的看法 那个星期天 母亲虽然没有兑现 对 我 的承诺 但这并不说明 她不是一位好母亲 首先 母亲 是想带 我 出去的 她很早就 允诺过 可能迫于现实条件 一 直没有办法做到 但是她终于还 是答应要在那个星期天带 我 出去 而且那天开始 时她都记得自己的承诺 然而 生活压力过大 她必须完成作为 母亲该完成的劳作 也许这样的 劳作比带 我 出去玩更重要 所以她始终沉浸于繁忙的劳作中 彻底忘记了承诺 直到 我 无声的哭泣惊醒了母亲 她于 是惊惶地抱着自己疼爱的 孩子道歉 与 我 一起感受那 失落而荒凉的心绪 让 我 获 得些许安慰 母亲 始终是一位 好母亲 哪怕她不得不向生活低 头 却仍然不改她是一位好母亲 的本质 另一角度 对孩子的承 诺应当兑现 不应因为孩子 小 就忽略他的感受 3 结合全文 说说 我 为什么对 第一次盼望记忆犹新 1 第一次盼望对我来说很重要 2 盼望中兴奋

9、期待 焦急无奈 失望委屈等心理感受 令 我 印 象深刻 3 母亲没有兑现承诺 给 我 幼小心灵带来的痛苦 令 我 难以忘怀 4 母亲忙碌辛劳的身影 也在 我 的记忆中挥之不去 主题概括 课文写了 我 盼着母亲兑现在 星期天带 我 出去玩的承诺 我 由开始时的兴奋期待 到 后来由于母亲的一拖再拖而产生 的焦急无奈 到最后因母亲没有 兑现承诺而感到失望委屈的心理 变化过程 表现了母亲的无 奈以及对孩子的爱 课文总结 这是一位真实感人的母亲 她像 大多数母亲一样 为生活而操劳 难免疏忽了孩子的感受 她答 应了带孩子去玩 但又被生活琐 事牵绊 不能兑现对孩子的承 诺 但即使忙得不可开交 她也 没有用呵斥和直接拒绝的方式去 伤害孩子 而且对孩子满怀 歉意 她的无奈令人心酸 她对 孩子的爱又令人感动 比较异同 匆匆 和 那个星期天 都表 达了作者真实的情感 这两篇课 文在表达情感的方式上 有哪些 相同点和不同点 相同点 情景交融 在写景时 融入自己的情感 运用心理描 写 直接表达自己内心的情感 不同点 匆匆 化抽象的时间 为燕子的来去 杨柳的荣枯 桃 花的开落 太阳的西移等具体现 象 并综合运用比喻 设问 反 问和排比等修辞手法 表达自己 对时光匆匆的无奈和惋惜 那个星期天 运用语言 描写 动作描写 环境描写 心理描写等多种描写方式 表达 或烘托了 我 无聊 孤独乃至 绝望的情感 从孩童的视角看 人 想事 真实地展露出孩童的 情感 作业布置 1 有感情地朗读课文 把自己喜 欢的句子抄下来 2 课后搜集并摘抄有关 母爱 的好词好句 3 小练笔 描述一次 你考试或等待时的心 理活动 最好用上 融情于景 的写作手法 阅读推荐 我二十一岁那年 是2010年8 月1日由21世纪出版社出版图书 作者是史铁生 主要讲述了作 者二十岁那年的厄运突降 陷入 忧郁的同时也开始了深刻的人生 思索 读他的作品 你会发现在 那忧郁的枝干上 竟也会开出 积极乐观 幽默自足的花朵

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