鲁迅《风筝》赏析

1、鲁迅风筝赏析鲁迅风筝赏析原文；北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远 处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡 墨色的蟹风筝或嫩蓝色的娱蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得 很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也 多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里 呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天 空中荡漾了。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出 息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然 而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神， 有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠 绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯 竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果 然就在尘封的什物

2、堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方 凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮, 正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了 我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶 的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他 怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不 幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩 具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前 展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。 我们嚷着，跑着，笑着-然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一

3、定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会 面的时候，是脸上都已添刻了许多生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们 渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。我可是毫不怪你呵。我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。有过这样的事么？他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么也记 不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢 ？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆， 而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，-但是，四面又明明是严冬，正给我非 常的寒威和冷气。赏析这是一篇回忆性的散文.文章以风筝为引线，对“我粗暴对待小弟的言行，作 了深刻的反思.同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀.这无疑是对封 建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉.叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点.全文虽以叙事为主，但深深地 融汇了作者的思想感情，在关键的地方，则又通过凝炼的语言，作了画龙点晴的点 染,使文章感情的表达更加明朗.例如，文章开头我从北京冬季的天空中，看见

4、一二风筝浮动着，引起了一种惊异和悲哀.为什么呢下面作者就插入一段对故乡 风筝时节的回忆.这段文字不仅叙述了故乡早春的景象，而且在这一景一物的描 写中，都凝聚我”对故乡的赞美之情.在此基础上，作者进一步直接抒发了这种感 情：我现在在那里呢四面都还是严冬的肃杀，而久经廖别的故必的久经逝去的 春天，却就在这天空中荡漾了 .这就将我对故乡的深切怀念更充分地表达出来 但值得注意的是，在这里还不单纯是为了抒发“我”对故乡的深情，如联系全文来 看，回忆故乡，目的或落脚点是使我想起幼时欺凌小兄弟之事.我在这里进行了反思.透过这个小我，看到旧 的伦理道德统治下的整个社会面貌-大我-家长式的管理,长幼尊卑的秩序是 何等的神圣，何等的残酷，何等的愚昧无知，它扼杀了儿童的天性，当作者挖掘的 酿成悲剧的社会原因.我的回忆是对封建宗族制度的摧残儿童的控诉,-具有 深刻的思想性.我经过深刻反省认识到这一地可挽回的过错过后，心情无比沉重.这种忏悔意识，否定了旧我”，催生了新我,我”的思想演进轨迹明晰了 , 我”的复杂心理状态显示了，正是这些原因，所以当我，看到北京天空中的风筝, 而感到惊异与悲哀.另一个特点，是作者采

5、用白描的手法，几笔就把人物形象，性格特点，传神地 勾画出来.例如描写“十岁内外,多病，瘦得不堪”的小兄弟,”张着，嘴，呆看着空 中出神，为别人放的风筝惊呼,跳跃，这就把小兄弟善良，活泼可爱，喜欢游 戏的性格表现了出来.当他私自做风筝的秘密被发现后，作者描绘了他窘迫不堪 的神情时这样写道：他向着大方登，从大小登；便很惊惶地站了起来，失了色瑟 缩着.”作者在这里写出了小兄弟的精神状态，是被封建礼教所麻木的自然流露， 这不单纯是胆小的缘故，其深层原因更是造成此种现象的依据.当“我彻底毁坏 了他既将完工的风筝，傲然走出时，他绝望地站在小屋里.这里作者对其它并未 着力渲染，只是抓住小兄弟的表情神态，简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧，绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合 儿童的特点.与小兄弟的形象想对照，突出了我”的粗暴，兄长的威严.另外,文章的.心理描写也很出色.如作者在写我时，主要抓住人物我心理 描写，着重写了我”的沉重的.心情，谋求补过的方法，以及补过不成后感受.这些 心理活动，充分表达了 “我”的悔恨与悲哀，尤其是当我”向小兄弟提起儿是的这 桩旧事时，

6、弟弟却惊异地问：“有过这样的事么”显然，他已经“全然忘却.这一笔 的含义的深刻的，它意味着直到作者写不文时有的人对封建思想的奴役还不觉醒 这使作者深感沉重和悲哀！赏析二：这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省 精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺， 行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行 径，简直是”对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小 兄弟却全然忘却，我”的沉重的心只得一直沉重下去。从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨， 是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨 小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。从游戏的意义上看，”游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使 ”，游 戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于 虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后， 愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康 成长。

7、从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事， 都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。从小兄弟身受虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文 章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却？原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于 怀。初读后，可以感知鲁迅先生不是天生的智者，他也受传统观念的影响。传 统观念有落后的一面。但是鲁迅先生可贵的是，一旦接受科学思想，是知错必 改的，鲁迅先生充满自省精神。鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他 看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因。”精神虐杀的这一幕说明什么呢？我过去认为，放风筝是没出息孩子所做的玩艺,作为兄长，严格管束 弟弟，原是为弟弟有出息，现在反思起来，当年为落后观念所支配，自己的行 径实在是“精神虐杀”的行为。从这一幕里，我们可以看出鲁迅童年时代长幼之 问很不平等的封建秩序。论长幼，论力气，他是敌不过我的，可见作为兄长 的粗暴行径是以暴力为基础的。鲁迅把自己写得很粗暴，字里行间深含自我谴 责的意味。做弟弟的呢，兄长不许放就不敢放，只得偷偷

8、做风筝，被兄长发现， 惊惶失措，快要完工的风筝被兄长践踏，也毫无抗争的意思，除了绝望，没有 一句抗辩的话。鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动 机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也 不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的 解剖自己，他的为人是多么严肃认真。“我”讨弟弟的宽恕，弟弟却全然忘却，毫无怨恨，我”的心因而不得轻松,只得沉重着，这又翻出一层意思。被虐杀者并不认为被虐杀，把兄长的行径视 为合情合理，做风筝要偷着做，正说明自己也不认为游戏是 “正当”的，一旦被 兄长发现，自认该罚。被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人 悲哀的。所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威。探究这篇散文，可以悟到这样一层道理，中国人的思想行为需要用科学思 想来指导，惟有这样，才不至于干出逆情背理、愚昧落后的行为，而正当的行 为也应该捍卫自己正当的权利。只有科学思想，才能照亮中国人的思想行为。风筝发表以后，它的抨击传统的封建的儿童教育思想锋芒灼然毕露，受到读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。当时有的文学青年说：我所喜

9、欢的是野草的语丝，是同传统思想，同黑暗势力，同虚伪绅士奋斗的语 丝。”据方志敏的爱人缪敏说，方志敏青年时代热爱文学，对鲁迅的呐喊彷徨野草是非常喜欢的0由于包括风筝在内的鲁迅的散文诗杂 文、随笔，思想新进，技巧高超，获得了广大的读者群，于是 ”语丝的销路, 一期比一期好起来，由一千五百份，而二千份，而三千份，再后是五千八千， 她的影响是很大的。这话是不错的，30年代前期我国城乡不少中学校使用过 赵景琛编的一套初级中学混合国语教科书，其第一册就选了这篇风筝， 作为中学生学习写作白话文的楷范还要介绍的是，风筝也曾作为鲁迅的代表作品推荐给世界的读者。1936年9月，亦即鲁迅逝世前的一个月，纽约出版的亚洲杂志 （英文版）刊 出了美国进步记者斯诺与中国作家姚莘农翻译的风筝，正巧赶上鲁迅生前 看到了，而1936年10月斯诺编译的一本活的中国-现代中国短篇小说选 在伦敦乔治哈拉普书局出版，里面收有鲁迅的药一件小事孔乙己祝福风筝离蜡，作者生前未及亲睹，则成为永远的遗憾了。1950年莫斯科真理报出版社出了一本鲁迅的短篇小说集 （俄文），都是 选自呐喊彷徨，不知怎么一来把风筝也收进去了。 1955年莫斯科 儿童出版社出了一套中学生读物丛书，其中有一部鲁迅的短篇小说集，风筝也选在里面。看得出，这里把风筝跟鲁迅其他小说放在一起，是 沿袭了斯诺的做法；这样分类是否正确，姑且勿论，也并不重要，重要的是我 们由此可以想见，风筝作为鲁迅的一篇杰作，受到中国读者、尤其是其他 肤色的少年儿童的欢迎，是我们感到欣慰的。MS斡间完美搬家到新浪博客!

《鲁迅《风筝》赏析》由会员人***分享，可在线阅读，更多相关《鲁迅《风筝》赏析》请在金锄头文库上搜索。