现代教学媒体.

1、学习目标 掌握扩音教学媒体的构成及应用技巧。 掌握录音教学媒体的构成及应用技巧。 了解语言实验室的分类、功能。 掌握书写投影器的构造原理、使用方法和投影片 的制作方法。 掌握视频展示台的构造原理和使用方法。 掌握数码相机的构造原理和使用方法。 掌握电视接收机、激光影碟机、电视摄像机等的 使用方法和维护技巧。 掌握多媒体的概念和技术特征。 了解多媒体教学环境的构成和多媒体教学方法。 第二章 现代教学媒体 第二章 现代教学媒体 现代教学媒体概述 媒体 也称媒介，是指信息传播过程中，从信息源到信息接受 者之间携带和传递信息的任何物质工具，可以把媒体看作为 实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段 媒体有两种含义，一是指承载信息的载体；二是指存储 和传递信息的实体，在信息社会里，媒体已经成为各种通信 工具、宣传工具、教育工具的总称 现代教学媒体概述 教学媒体 用来存储与传递教学信息的平台，教学媒体是呈载教学 信息的载体，是连接教育信息传播者者和接收者双方、实现 传递与沟通的中介物，是人们在学习过程中用来传递与取得 教学信息的工具 现代教学媒体 是随着近代科学技术迅速发展而产生的新型教学信息传

2、 播载体，具有现代化、数字化的特征 现代教学媒体概述 学习资源 由教育技术的媒体观发展而来 学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素， 包括支持学习的人、财、物、信息等，当与具体的学习过程 结合起来，就具有现实的教学意义 综合发展及对教学的影响 媒体技术 传播理论 系统观 教学过程 媒体 教学其他要素 学习资源 有效教学 教学媒体的类型 不同类型的教学媒体会有不同的呈现信息形态和特点 不同类型的教学媒体会有不同的传递信息的通道，即接 受信息的感官 不同类型的教学媒体会有不同的传递信息的范围和交互性 根据信息作用的感官通道的差别，可以将教学媒体分为 听觉类媒体、视觉类媒体、视听类媒体和多媒体系统 教学媒体的信息传播依托不断更新的技术基础，不同的 信息作用形式延伸了人的感觉能力 声音媒体是利用听觉符号的形式呈现信息，刺激学习者 听觉器官进行感知的媒体，把信息转化为自身掌握的知识累 计，从量的积累达到理论升华的高度，形成理论体系，为人 类知识结构的充实和发展奠定基础 声音媒体 声音媒体传递的符号 语言符号 用于表达思想、相互交流的重要手段， 通过传播者的叙述和接受者的聆听方式进行传播

3、 声响符号 对自然的模拟，起到环境塑造的功能 音乐符号 将音符按照一定的高低、长短和强弱关系形成旋 律，具有情感抒发的功能 特瑞克勒（D.G.Treichler）曾断言: 人类获取外界信息的11%来源于听觉 3小时和3天后的记忆保持率仍可达到获取量的60%和15% 声音媒体系统是声音信息采集、加工、传播的技术平台 声音媒体系统的功能 ： 模拟电信号放大与声波还原播放 声音信号采集、放大、播放 传声器 信号能量扩大 电声信号还原 作用工作过程 信号采集换能 接收声波信号转换成电信号输出 扩音机 加大信号能量，提高输出推动的能力 扬声器 利用振膜按电信号规律振动推动空气， 还原信号以声波形式输出 声音媒体的系统构成和基本原理 传声器扩音机扬声器 传声器 优点： 结构简单、性能稳定、固有噪声小、价格便宜、使用方便 缺点： 灵敏度较低、频率响应范围较窄 适用场合： 语言的广播和扩音系统中 声音媒体的系统构成 S S N 动圈传声器 也称话筒，是传声器中最常用的形式 动圈传声器由膜片、音圈、永久磁铁和升压变压器等组成 工作原理： 当振动膜片感受到声波的压力时，随着声波的波幅前后移动， 带动与振膜

4、连接在一起的音圈在磁场中运动，音圈在磁场中切割 磁力线，音圈内产生感生电流，把声波转换为声音电信号 电容传声器 是传声器中高质量的品种形式 传声器 声音媒体的系统构成 优点： 声波电信号的频率响应特性好、灵敏度高、失真小、音质好 缺点： 结构复杂、成本高 适用场合： 高质量的广播、录音、扩音工作中 电容传声器由振动膜片、电场极板、电源和负载电阻等组成 工作原理： 电源提供的极化电压通过电阻 R 施加在电场极板和振膜极板 两端，对振膜极板充电形成电容 当声波输入推动振膜极板振动，极板间电容量发生变化,电路 中的充放电电流随之发生变化，电阻 R 上就会有与推动振膜极板 振动的声波相一致电信号输出 优点： 无线传声器省用发射机、接收机之间的固定频点无线电波传 递代替了有线传声器输出连接线，使用方便 缺点： 结构复杂、成本高 适用场合： 高质量的课堂教学、舞台演员的演唱等 无线传声器由动圈或电容话筒、调频电路、发射电路及天线 和电源等组成的调频发射机和进行调频解码的接收机组成 无线传声器将话筒采集、转换的电信号送人调频电路，将声 音电信号调制在某个特定的频点，通过天线以无线电波的形式进 行发射

5、 调频接收机调整在某个频点接收无线传声器发送的电波信号 通过调频接收、解码输出声波电信号 声音媒体的系统构成 无线传声器 是采集声波信号并应用无线形式传播的装置 传声器 传声器的性能指标通常有四个参数来描述： 传声器的性能 灵敏度：话筒感受、拾取微弱声波信号的能力 输出阻抗：输出电路中的电容、电感、电阻特性对输 出声波电信号的阻碍作用 频率范围：传声器对不同频率的声波信号的感受能力 的差异 方向性：传声器对来自不同方向的声波信号感受、拾 取能力的差异 声音媒体的系统构成 扩音机是把微弱的声波电信号放大到一定功率幅度后推动 扬声器发出放大了的声音的设备 扩音机的输入信号源可以是话筒、录音机、CD机或其 他能输出声音电信号的设备设备 扩音机和扬声器 声音媒体的系统构成 纸盆扬声器球顶扬声器 扬声器是把声波电信号转换为声音信号的设备，扬声器 常常与扩音机配套使用 声音电信号记录与播放分为模拟方式与数字方式 模拟方式 声音电信号记录与播放 数字方式 声音媒体的系统构成 磁带录音机录音磁带 计算机录音系统 MP3播放器 数码录音笔 数字方式声音电信号记录分为声音信息的录制与声音信 息的加工与制作

6、 数字方式声音电信号记录与播放 声音媒体的系统构成 数字方式声音信号录制 应用多媒体计算机对声波电信号通过以下环节进行记录 采样：用时间间隔相同的离散点序列描述连续信号 量化：对采样得到的采样点数值用规定的离散值表示 编码：用若干二进制位，即 2 的形式表示量化值 通过数字方式记录的声音信号称波形文件，文件扩展名 是.WAV 多媒体计算机用Windows XP系统的 “录音机”功能录制声音时，连续录音 的时间不超过1分钟，这就需要多次按下 停止和录音键的方法突破这个限制 数字方式声音信号的加工包括数字声音信号的压缩和格 式转换，声音信号经采样、量化、编码得到的数字信号数据 量相当大，每分钟每声道达5.5MHz/(44.1KHz采样、16bit量化）, 为了减小数据量就需要对数字信号进行压缩编码，压缩编码 方式不同就获得了不同的数字音频信号格式 数字方式声音信号的加工与制作 声音媒体的系统构成 常见的数字音频信号格式 采用MPEG-1方式压缩形成的文件，文件扩展名是.MP3 采用微软开发的音频文件格式，文件扩展名是.WMA 数字方式声音信号的加工与制作（ MIDI） 声音媒体的系统构成

7、MIDI是用于计算机和音乐合成器之间交换声音数字指 令信息的一种标准协议 数字声音信息的制作 电子键盘多媒体计算机或音频工作站数字音源与 数字音乐合成器数字声音信息 数字方式声音制作称为MIDI文件，文件扩展名是.MIDI 声音媒体在教学活动中的应用 扩音教学系统由话筒、扩音机、扬声器等组成 扩音教学系统可以用于课堂教学、学术报告、校园内的 有线广播等用途 系统的工作过程是：传声器连接到扩音机的话筒输入， 扩音机将信号放大以后送到扬声器，推动扬声器发音 话筒 扬声器 扬声器 扩音机 扩音教学应用 声音媒体在教学活动中的应用 放音教学应用 放音教学系统由扩音机、扬声器、收录机、CD机以及 其他的音源等组成，常常用于播放声音教学资料 系统的工作过程是：收录机或CD机等音源，通过线路 输出到扩音机的线路输入，扩音机将信号放大以后送到扬 声器，推动扬声器发音 扩音机 收录机 扬声器 Line out Line out Line in 扩音播放的注意事项 在扩音使用时，话筒靠近或对准扬声器，将会引起扩 音效果的故障 啸叫 啸叫： 扬声器发出的声音传送至话筒，使扩音机放大后的音 量过大而产生的噪声

8、 啸叫避免措施： 话筒应远离扬声器，扩音机的音量要调整适当 声音媒体系统的使用 传声器扩音机 扬声器 声音媒体在教学活动中的应用 语言实验室的分类与功能： 听音型语言实验室：语言听力训练 听说型语言实验室：听音、会话、口头翻译等训练 听说对比型语言实验室：听力、口语的训练 视听型语言实验室：既能进行听力、口语训练，又能 观看相关资料 语言实验室教学应用 本周实验：数码相机使用 实验要求：了解数码相机的结构，掌握数码相机的基本操作 实验过程：全班分为12个小组，每个小组凭学生证到一教 104借取一天数码相机，进行拍摄练习实验 实验内容： 1、通过拍摄时变焦镜头调整，感受不同焦距镜头的成像特点 2、通过拍摄时不同环境亮度差异，感受不同光圈的成像特点 3、每组拍摄3 6张教室内教师上课、学生听课的照片保存 备用 视觉媒体是指表现事物特征、面貌视觉要素作为传播 依据的静态影像 广义的视觉媒体表达对象包括： 表征静态影像的图形 象形绘图演化来的文字 视觉媒体 当我们由语言艺术时代进入视觉艺术时代，人们获取 信息的方式发生了巨大的转变 人类信息交流活动中，最丰富的信息流是视觉媒体 人类获取外界信息

9、的83%来源于视觉 3小时和3天后的记忆保持率仍可达到获取量的70%和 40% 视觉媒体经历了包括个人阅读、光学投影、电子演示 系统几个阶段 视觉媒体 个人阅读 以文字、图片、图示材料的形式作为学习感知替代经 验的载体，可以通过印刷方式的复制实现视觉信息传递 作用工作过程 信息内容 信息形态 个体阅读通过符号所表现的描述对信息内 容进行理解 通过符号所呈现的视觉要素对信 息进行感悟 媒体形态 图书、报刊 电子展示系统 由光学投影发展而成，仍以文字、图片、图示材料的 形式作为学习感知替代经验实现视觉传达的应用媒体，可 以进行大范围观看 视觉媒体 作用工作过程 信息内容 信息形态 大范围 公众播放 通过视觉要素符号所呈现的寓意表现 对信息内容进行理解 通过视觉要素结构张力的刺激对信息 进行感悟 媒体形态 多媒体计算机、视频展示台、液晶投影或电视机 视频展示台 视频展示台是通过CCD摄像机以光电转换技术为基础 ，将实物、文稿、图片、过程等信息转换为图像信号输 出在投影机、监视器等显示设备上展示出来的一种演示 设备 兼备多种功能，能够将印刷材料、透明投影片、幻 灯片及实物与模型等放在视频展示台上，通过

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