部编版(统编)小学语文四年级上册第六单元《19 一只窝囊的大老虎》教学设计
7页1、19 一只窝囊的大老虎1.认识“囊、羡、殷”等9个生字,会认读“露、角、啊、哄、唉”4个多音字,会写“段、俩、练”等12个生字。能正确读写“文艺、表演”等15个词语,读准轻声的词语。2.默读课文,找出表演前后“我”的心理变化的句子,并创设情景,仿照写一写。在不理解的地方作批注。3.结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句,说说在排练节目和演出时,“我”的心情有怎样的变化,为什么会有那样的变化。4.结合生活经验说一说,“我”的演出是否真的窝囊,可以怎么开导“我”。重点找出表演前后“我”的心理变化的句子,并创设情景仿照写一写。在不理解的地方作批注。难点结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句,说说在排练节目和演出时,“我”的心情有怎样的变化,为什么会有那样的变化。1.生字词教学生字词教学中要求认读的词语中有几个多音字,多音字的教学中,教师应结合语境,结合生活实际,让学生在理解的基础上记忆多音字。2.批注阅读首先,在本文的学习中,指导学生根据提示划分段落;然后结合上下文揣摩人物心情;通过展开合理想象来进入课文情境的方法去学习语言,让学生把自己的所想、所感写在课文的空白处,教师要多加督促。
2、3.抓住标题标题是一篇文章的眼睛。读书伊始,指导学生抓住题眼,把握全文,将“一只大老虎”和“一只窝囊的大老虎”两个标题进行对比,使学生既理解了“窝囊”一词的意思,又在“窝囊”这一词的影响下阅读课文。1.预习提纲(1)初读课文,读准字音。(2)小组合作学习生字词,标注出难写的生字、难读的字音。(3)再读课文,把课文读通顺、读流利,了解课文的主要内容。2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“囊、羡、殷”等9个生字,会认读“露、角、啊、哄、唉”5个多音字,会写“段、俩、练”等12个生字。2.能正确读写“文艺、表演”等15个词语,读准轻声的词语。一、板书课题,激趣导入1.(多媒体呈现老虎的图片)这是一只什么样的老虎?老虎被称为什么呢?预设:威武、凶猛、威风;老虎是森林之王。2.老虎在我们眼里是那么的威武,可是本文中有一只大老虎,他是什么样的呢?今天我们就一起学习这个有趣的故事。设计意图:用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎,引起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。二、初读课文,检查预习1.课件出示要求会认的生字,请学生汇报预习认读生字的情况。囊 露 羡 角 殷 豁 撇啊 霉 亏
3、 哄 拙 唉 砸(1)学生读生字,教师相机正音,如“撇”是三声,“拙”是翘舌音。(2)本课多音字较多,需要学生多加注意。“露”是多音字。读“l”时可组词“揭露、暴露、露水”等;读“lu”时可组词“露马脚、露面”等。“角”是多音字,读“ju”时可组词“角色、旦角”;读“jio”时可组词“角度、视角”等。“哄”是多音字,读“hn”时可组词“哄堂大笑”等;读“hn”时可组词“哄人、哄骗”等;读“hn”时可组词“起哄、一哄而起”等。2.多媒体呈现要求写的生字。段 俩 练 裤 逃 罩亏 挖 撤 堂 砸 锅(1)教师提醒学生书写“锅”和“砸”要注意“呙”和“匝”的笔顺。(2)“裤”字的“衤”不要写成“礻”;“段”的第一笔是撇,提醒学生不要连写。(3)形近字比较:“堂”与“棠”,“练”与“炼”,“逃”与“桃”。(4)把每个字认真写三遍,同桌之间互相检查纠错。3.多媒体呈现本课词语。文艺 表演 角色 期待 排练危机 通情达理 充分自信 提示 撤换 紧张 哄堂大笑砸锅 至今 窝囊 糨糊 亏得 窟窿比划 将就(加点字为轻声,指导轻声的读法)学生朗读词语,教师相机讲解“豁虎跳”:一种类似虎跳的动作,常用以形
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