《小猫种鱼》教案示例
5页1、小猫种鱼教案示例教学目的1.学会本课出现的六个生字和由这些生字组成的新词,和三个部首,练习用“看见”、“很多”口头造句。2.指导学生看懂图意,培养观察能力。通过看图和学文,理解课文内容,懂得小猫种鱼为什么收不到鱼的道理。3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学时间 3课时教学重点1.培养学生认真观察图画的能力。2.理解课文内容,懂得小猫种鱼为什么收不到鱼的道理。教学难点通过学习本课,让学生从实际中认识到事物的联系是有规律的,单纯地去模仿人家的做法是要吃亏的。教学准备1.挂图5幅2.生字卡片3.小黑板一块(翻转的)教学过程第一课时一、看图引文师:今天我们一起学习一篇十分有趣的课文,你们先看我这有一幅图,图上画的有谁,它在干什么?(出示图五)生:小猫在往地里种鱼呢。师:小猫种鱼你们听说过吗?我也是第一次听说,那小猫种鱼干什么呢?我们就学习第10课小猫种鱼,这是一篇看图学文。(师板书课题,生读课题)我这还有几幅图,你们仔细看看,并想想:图上画的都有谁?他(她)们分别在干什么?(师依次贴出前四幅图)生看图,并叫三个同学说图意。师:这时小猫看见了,它学着阿姨和叔叔的样子把喜欢吃的小鱼(种在地里)
2、谁能将这五幅图连起来讲给大家听?(叫两个同学说)小猫为什么要把鱼种到地里?我们看看课文是怎么说的,打开书81页。二、借图学文师:你们自己小声地读读课文,注意要看清拼音读准字音,尤其是生字的字音,(生读)下面听我再读一遍,要听清字音,再想想这篇课文共有几小段?(师范读)生:共有四小段。师:你是怎么知道有四小段呢?(目的:巩固划小段的方法)请4个同学读,每人读一小段,其他同学听他们读的字音对不对。生读,集体纠正读错的字音。1.师:小猫为什么要把小鱼种在地里呢?它能收到很多小鱼吗?下面先请一个同学读第一小段,其他同学想:这小段共有几句话?(两句话)谁读第一句话?这句话说的是什么意思?生:读并回答。师:我们再看看第一幅图,图上的这位阿姨手里拿着的是什么?在地里干什么?(注:引导学生仔细观察图画,培养观察能力)生答师板书:收玉米。师:你们知道什么季节种吗?(春天)对春天是播种的好季节。好,下面听我读第一句(师范读生仿读)。重点把种在哪儿读清楚。师:谁来读第二句话,这句主要说的是什么?(生读回答,师板书:种玉米)看图二问农民阿姨在干什么?收了多少玉米?书上有一个词找一找(很多)。理解“很多”就是“
3、特别多”的意思。刚才我们说春天播种,那什么时候收玉米呢?从书上去找(到了秋天)。师指导朗读第二句话,重点读出“很多”。生读师:谁能把第一小段读一读,要求正确、流利、有感情。(生读)师出示小黑板引导学生填空:春天,农民种(玉米),秋天,收了(玉米)。2.师:你们自己读读第二小段,想:这小段有几句话?叫两个同学分别读。看图三、图四,问:谁能看图把第二小段的意思说说。生说师板书:种花生、收花生。生再读第二小段,把“种在地里”“很多”读得稍重。生:有语气地读。师:出示小黑板,让学生按照前边填空那样将第二个空填上。(注:第二小段与第一小段格式等完全相同,因此可采用“扶”法,引导学生通过反复读,理解这段的意思,以培养自学能力)课中操3.师:我们齐读第三小段,想:这小段有几句话?谁读第一句,问:小猫看见了什么?它是怎么做的?(看图五回答)读第二句,问:小猫为什么把小鱼种在地里?“一定会收到很多小鱼”为什么它想一定会收到很多小鱼呢?真的能收到很多小鱼吗?为什么?(告诉学生植物种在土地里能生长;鱼是动物,它生长在水中,埋在地里是不能收很多小鱼的。启发学生认识玉米、花生与土地的联系,水与鱼的联系,懂得事物
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