《伤仲永》说课稿
6页1、伤仲永说课稿 今天查字典小编分享的是?伤仲永说课稿,希望能够帮忙到大家。各位评委,大家好!我今天说课的题目是?伤仲永。下面我就从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来说这堂课的设计。一、说教材(一)、教材地位和作用?伤仲永是语文版七年级上册第六单元的一篇古文,学生在刚才接触过古文,对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读办法有初步的认识。?新课程规范指出:“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。?伤仲永是王安石的一篇杂文体散文,作者通过写方仲永从幼年时天资过人,到长大后 “泯然众人的变化过程,告诉人们不要单纯地依靠天赋,必须注重后天的教育和学习。这对我们的成长也有一定的指导作用。(二)、教学目标确实定初中古诗文的教学,以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识,使学生对中国古文学有所了解。基于此,我确定下列教学目标:知识目标:1、积累一定的文言文词语,了解一些文言句式。2、认识后天教育和学习的重要性。能力目标:1、通过朗读课文,疏通文意,了解故事内容,领悟蕴涵道理。2、学习本文寓理于事及纵向
2、比照的写法。3、培养学生独立研究、合作探究的能力。情感目标:理解作者对人才消灭所做的挽歌,体味作者对家庭和社会的不良风尚对人才的摧残。(三)、教学重、难点教学重点是:通过朗读课文,疏通文意,了解故事内容,领悟蕴涵道理;教学难点是:引导学生理解纵向比照的写法;二、说教法古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。为了到达目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本篇课文的实际特点,我采用了诵读法、情境教学法、竞赛法、分组讨论法及分层教学法。这些办法容易激发学生的学习兴趣,培养学生利用各种渠道解决问题的能力,深入体会文中蕴含的思想感情。三、说学法“一个差的老师只会贡献,而好的老师那么教会学生发现真理。教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程,在教学中,我依据“三有利原那么有利于激发学生学习的兴趣,积极思维。有利于充沛发挥学生学习主动性,培养学生学习办法,以利于学生终身可持开展。有利于挖掘学生潜能,培养学生的创新精神和实践能力。确定学法,具体如下:1、勾画圈点法勤动笔墨,积极读书。2、讨论法
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