浅谈信息技术在小学数学教学中的应用
4页1、浅谈信息技术在小学数学教学中的应用现代信息技术的发展对教育产生重大影响。它已成为全世界教育课程改革所关注的热点问题,新课程理念下的小学数学课堂教学,应当合理运用信息技术,充分发挥信息技术的优势。把现代信息技术正确、合理的运用到教学工作中去,是信息时代的要求,也是素质教育的要求。本文对“小学数学教学中怎样合理应用信息技术”这一问题,我结合自己的教学经历,从以下几个方面阐述自己的认识:一、信息技术的合理应用,能有效的促进教师教学方式的变革数学课堂中的信息技术使用不仅为学生的学习提供了丰富的学习资源,而且改变教师的教学方式,为教学带来了方便。有利于提高教师教学的质量和效率。我们知道,知识的巩固在于保持记忆,一般来讲,具体的东西要比抽象的东西容易记忆,看过的东西比听过的东西印象深刻,有趣的东西比单调的东西不易忘记,视听并用的记忆率远高于单纯的视或听的记忆率。信息技术正是集合于一体,图的形象、图文并用、影音交融的演示,促使学生的各种感官协调作用,知识的记忆率大大超过了教师的单纯讲课,如:我在教学“三角形面积”一课时,首先以动态的画面引入,请学生猜测三角形面积与什么有关,然后利用课件演示来验证学生
2、的猜测。当学生猜测面积会不会与底边有关时,教师就要求学生不仅要注意图形的变化,还要注意数据的变化。随着观察,学生发现底边变长时,面积也会变化,底边变短时,面积也就小,从而证实了猜测的正确。当有的学生提出是否与高有关时,教师就引导学生进行验证。动态的画面,不仅吸引着学生的注意力,还提高了学生的观察力,同时培养学生有根据地提出问题,验证假设意识。可见信息技术的合理运用,有利于提高教师教学的质量和效率。二、信息技术的合理应用,能有效促进学生的意义建构数学概念、公式具有高度的抽象性和严密性。而小学生以形象思维为主,如果在教学中,教师只是一味地通过讲解来使学生理解知识,一来枯燥乏味,学生不感兴趣;二来学生也很难理解,就是记住了,也只是死记硬背,根本不理解知识。利用计算机辅助教学,为小学数学教学过程提供生动形象的感性材料,为学生搭桥铺路,让学生参与其中,帮助学生观察、比较,逐步把握知识的实质,使学生更好地认识、理解数学概念、规律和法则。恰当地运用计算机课件辅助教学,把抽象变形象,不仅学生爱看,而且容易理解,从而更好地完成学习任务。由此借助多媒体,不但丰富了学生的感性知识,同时,揭示数学知识的本质规
《浅谈信息技术在小学数学教学中的应用》由会员新**分享,可在线阅读,更多相关《浅谈信息技术在小学数学教学中的应用》请在金锄头文库上搜索。
教师岗位的安全责任书范文
规划类实习报告
有关万能学生检讨书模板6篇
有机物分子式结构式的确定和单体的寻找
大学入学考试中心九十四学数学学科能力测验试题
油库安全工作计划(四篇).doc
卫校毕业生自荐书.doc
中国古代文论选读第一次作业答案
最高院审理买卖合同司法解释
幼儿园大班下学期语言教案聪明的小鸡
设备管理中存在的问题及改进措施
2014兴化市九年级二模语文网阅试卷及答案
PQ变换与DQ变换的理解与推导
M物业保安工作管理程序
优秀销售员工年终总结标准范文(4篇).doc
电视采访----整理资料Word版
三年级班级学期工作计划样本(三篇).doc
2023年项目合作协议书范文(2篇).doc
2023年05月湛江经济技术开发区市场监督管理局公开招考2名食品药品巡视员笔试题库含答案带解析
标准农村土地承包合同书范文(六篇)
2022-12-20 110页
2023-07-06 3页
2023-07-31 2页
2023-11-22 16页
2023-03-03 2页
2023-01-13 4页
2023-10-18 14页
2023-03-12 4页
2023-11-08 2页
2023-06-08 25页