高考非连续文本阅读的五步法与冲刺专练
74页1、高考非连续文本阅读的五步法与冲刺专练【选材主题】1. 话题:小说的诗性2. 话题:信息安全保护3. 话题:薛宝钗4. 话题:云经济5. 话题:自然文学【考点解读】第一步,读文本,知大概了解主题和文体。通过浏览文本,大致了解材料的内容,如几个材料共同表现什么主题(反映什么问题),分别属于什么文体。阅读时不必在细节上花太多的时间,一时不理解的就跳过去。第二步,读题干,明指令明方向,节省时间。准确审清题干,明确问题指令,找准勾画筛选的方向。可以把几个题的题干、选项全部读一遍,大致了解试题考查的内容。第三步,边浏览,边勾画把握文本内容。迅速浏览各个材料,勾画标注材料中的关键信息点。如新闻的陈述主体、陈述的侧重点、新闻的价值信息点等,在勾画中发现有价值的信息。文字材料较易勾画,如果材料中有图表,就需要读懂图表,读图表时需要抓住以下几点:1.抓标题。标题是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。有时只有出处,抓住出处也有助于把握图表的内容。2.抓分类图例。首先要确定其类别,在阅读中,要看纵轴、横轴、图标等,这样我们就能迅速得知图表所反映的主要内容。3.抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较,从中得出结
2、论。4.抓解析。要重视审读配合图表而出现的解释分析性文字内容,图表和文字结合,可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。第四步,边思考,边筛选为答题作准备。勾画的信息是为我们做题服务的,因此,需要思考每一则材料的主要内容是什么、关键信息是什么、每一个题涉及区域在哪,这样把对我们做题有用的信息筛选出来,根据勾画的信息抓住材料的关键点,再关注细节。第五步,边比较,边概括读懂文本,胸有成竹。在思考与筛选的基础上,进行比较联系:比较异同(说法上的异同、内容上的异同),然后综合各方面信息进行概括,揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。值得注意的是,后面三步往往是同时进行的。示例话题:“表情包”材料一从表情包的发展来看,字将式、颜文字,Emoji和QQ表情包的情感表征比较直观,是对人表情、肢体特征的模仿,主要表达和反映人们的情感。而动漫和真人表情包构成较为复杂,通过各种拼贴、同构、戏仿等手法实现各种形式的混搭。既可为单纯的图像,又可为“图像+文字”的多模态话语;既可以静态,又可以动态的形式存在。正如赵爽英所言,表情符号的发展经历了传达表情、表达情绪以及陈述情节等几个阶段。在这个过
3、程中,表情符号的象形意义逐渐淡化,象征意义日益突出。表情包是一种典型的亚文化,是与霸权文化、主流文化、精英文化、主导文化相对的边缘文化、附属文化、次元文化,具有天然的抵抗性。亚文化通过抵抗和挑战主流文化来证明自己的价值,尽管这种抵抗是仪式性的,但却能调解社会矛盾。(摘编自谷学强、张子铎社交媒体中表情包情感表达的意义、问题与反思)材料二“人们所说的表情包,主要指用于表达情感、情绪与态度的图片。表情包可以是简单的图形符号,也可以由真实人像、动漫人物、动物、自然景色等构成,有时还会辅以文字,包括网络流行语,越来越多的表情包以多种元素组合的方式呈现。表情包的意义与作用,也从早期单纯的情感表达,走向多样化。这使得表情包有可能成为各种群体的标签,以及社交互动中的面具。今天各种社交平台自带的基本表情符,是平台专业生产者提供的,它们采用的是某些通用编码规则。但是,当表情包生产者走向多元,表情包被赋予了人际交流的情绪表达之外的更多功能时,多数表情包往往会被添加一些其他编码元素或规则。既有一般的虚拟表情的编码规则,也有阶段性或群体性文化的编码规则;而在每一个使用情境中,使用者个体也会在其中加入个人规则。因
4、为有些规则并非是普适的、主流的,而是小众的,甚至是个人化的,这些非大众化的规则为某些表情包设置了加密“门禁”,并非所有人都能进入到它们的深层意义领地。(摘编自彭兰表情包:密码、标签与面具)材料三网络空间的表情包并未许诺言行一致,“言过其实”才是真正的可乐之处。统计与分析表明,人们往往乐于将种种有趣的表情赋予小动物,猫、狗、兔子、公鸡、鸭子均是表情包队伍之中的常客。熊猫虽体量庞大,但性情温顺,不具攻击性,无妨与小动物为伍。小动物的特征即是“萌”,一只公鸡拖一柄缺口的菜刀气势汹汹地夺门而出,谁也不会被这种表情包吓住。没有人觉得强敌将至,如此装腔作势无非博人一粲。事实上,表情包这种修辞方式无法扩展到某些举足轻重的文本。人们很难想象,哪些表情包可以插入蓝皮书、白皮书或者鉴定一个人品行的档案材料。哲学著作大门紧闭,社会学论文或者教科书拒绝联系。在目前,这种修辞方式仍然与文学存在很大的距离。这时,人们不得不意识到,这种修辞方式仅徘徊于文化的边缘而无法进入正统的思想和学术。(摘编自南帆微信表情包:网络空间的一种“软性”符号 )问题有人说表情包盛行是“向文盲无知时代的倒退”。根据材料,列举反驳这种观点
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