江苏省徐州市铜山区八年级物理上册引言学案苏科版
4页1、引言学习过程学习辅助学习目标(时间2分钟)1.通过观察、实验活动,使学生初步感受物理现象的奇妙,激发好奇心和对科学的生:求知欲。2.让学生经历观察物 理现象的过程,培养初步的观察能力。3.使学生初步读学了解科学探究的过程,并激励他们象科学家那样,不畏艰辛,勇于探索。4.通过让习目学生经历“装满水的杯中还能放多少回形针”,体验科学探究的过程和方法。标、自主学习(独学 10分钟,然后对学、群学,时间 8分钟)一、活动0.1 观察有趣的物理现象1 .看一看:演不实验 教师提出问题(以后逐步引导学生自己提出问题)学生看图猜想(同座位讨论,交流猜想,而后请学生总结)教师演示实验,学生观察 师生评估,得出结论,教师简单总结,看学生能否发现新问题2.猜一猜:演示实验 教师引导学生提出问题 学生看图猜想(同位讨论,而后交流,教师记录)教师演示实验,学生观察学生交流观察结果,看能否提出新问题,教师归纳总结和实际应用相联系,引导学生扩展思维活动0.2 动手做一做1. 透过盛水的 玻璃杯看书本上的字:学生实验学生提出问题(教师引导)学生猜想(同位讨论) 学生实验,观察实验,引导学生从不同角度观察分析与论证,
2、学生交流观察的结果,进行简单的分析 评估,看能否提出新的问题交流,学生共同交 流、合作而后归纳,联系实际应用2. 磁铁、铁钉等:演示实验学生提出问题学生猜想和假设教师演示,学生观察(或请一位学生上台操作)学生交流观察结果,能否提出新问题,而后归纳二、学生阅读“物理学家进行科学探究的故事”3. 讨论:(1)阅读后有何感想?(2)结合阅,读实验册,请你 谈一谈科学探究的一般步骤师生共同讨论得出科学探究的一般步骤:(1)提出问题(或发现并提出问题)(2)猜想与假设(3)制定计划与设计实验(4)进行实验与收集证据(5)分析与论证(6)评估(7)交流与合作2、活动0.3装满水的杯中还能放多少回形针(分组)器材:玻璃杯口径较小编为1号口径较大编为2号纸杯口径与2号玻璃杯相同编号为 3号水开水冷水盐回形针若干及搅棒师:1、 知识 链接 与拓 展(可 以预 设)2、写 教学 反思学生分组探究:1、先在杯中装满冷水(注意一定要最大限度加满,使液面凸起)2、猜想一:若将一只回形针轻轻放入水中,水是否溢出?3、试一试:水溢出没有?4、猜想二:在水不溢出的情况下,最多可放入多少回形针?5、试一试:最多可放入多少回形针,记录数据。6、各组改变条件,重复上述探究活动,记录有关数据。二、对学(3分钟)疑问群学(5分钟)疑问三、展示及预设(酌情预设 如下,时间10分钟)1、自主学习部分中的猜一猜、做一做等四、整理导学案,总结提升 (用时5分钟)五、快乐达标(5分钟)(题量难度适中,紧扣目标考点,规定时间完成)见物理大练习册1至3页。
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