江苏省徐州市铜山区八年级物理上册引言学案苏科版

引言学习过程学习辅助学习目标（时间2分钟）1.通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的生：求知欲。2.让学生经历观察物 理现象的过程，培养初步的观察能力。3.使学生初步读学了解科学探究的过程，并激励他们象科学家那样，不畏艰辛，勇于探索。4.通过让习目学生经历“装满水的杯中还能放多少回形针”，体验科学探究的过程和方法。标、自主学习（独学 10分钟，然后对学、群学，时间 8分钟）一、活动0.1 观察有趣的物理现象1 .看一看：演不实验 教师提出问题（以后逐步引导学生自己提出问题）学生看图猜想（同座位讨论，交流猜想，而后请学生总结）教师演示实验，学生观察 师生评估，得出结论，教师简单总结，看学生能否发现新问题2.猜一猜：演示实验 教师引导学生提出问题 学生看图猜想（同位讨论，而后交流，教师记录）教师演示实验，学生观察学生交流观察结果，看能否提出新问题，教师归纳总结和实际应用相联系，引导学生扩展思维活动0.2 动手做一做1. 透过盛水的 玻璃杯看书本上的字：学生实验学生提出问题（教师引导）学生猜想（同位讨论） 学生实验，观察实验，引导学生从不同角度观察分析与论证，学生交流观察的结果，进行简单的分析 评估，看能否提出新的问题交流，学生共同交 流、合作而后归纳，联系实际应用2. 磁铁、铁钉等：演示实验学生提出问题学生猜想和假设教师演示，学生观察(或请一位学生上台操作)学生交流观察结果，能否提出新问题，而后归纳二、学生阅读“物理学家进行科学探究的故事”3. 讨论：(1)阅读后有何感想？(2)结合阅，读实验册，请你 谈一谈科学探究的一般步骤师生共同讨论得出科学探究的一般步骤：(1)提出问题(或发现并提出问题)(2)猜想与假设(3)制定计划与设计实验(4)进行实验与收集证据(5)分析与论证(6)评估(7)交流与合作2、活动0.3装满水的杯中还能放多少回形针(分组)器材：玻璃杯口径较小编为1号口径较大编为2号纸杯口径与2号玻璃杯相同编号为 3号水开水冷水盐回形针若干及搅棒师：1、 知识 链接 与拓 展(可 以预 设)2、写 教学 反思学生分组探究：1、先在杯中装满冷水(注意一定要最大限度加满，使液面凸起)2、猜想一：若将一只回形针轻轻放入水中，水是否溢出？3、试一试：水溢出没有？4、猜想二：在水不溢出的情况下，最多可放入多少回形针？5、试一试：最多可放入多少回形针，记录数据。6、各组改变条件，重复上述探究活动，记录有关数据。二、对学（3分钟）疑问群学（5分钟）疑问三、展示及预设（酌情预设 如下，时间10分钟）1、自主学习部分中的猜一猜、做一做等四、整理导学案，总结提升 （用时5分钟）五、快乐达标（5分钟）（题量难度适中，紧扣目标考点，规定时间完成）见物理大练习册1至3页。