小学数学四年级下册教案-小数大小的比较
3页小学数学四年级下册教案小数大小的比较教学目标:通过学习小数大小的比较,可以加深学生对小数意义的理解。使学生掌握小数大小比较的方法。渗透事物间都是有联系的。教学重点:小数大小比较方法教学难点:把三个或三个以上的小数按照一定顺序排列。教前准备:米尺、幻灯片。教学过程:一、创设情境营造氛围复习填空:(填小数)1分米=()米;70厘米=()米;500毫米=()米;3元2角4分=()元;1元零75分=()元比较大小:1、1020()938;346()352;1520()1520总结整数比较大小的方法。二、民主协商确定目标我们学会了比较整数的大小,你还想知道什么?我们一起来学习小数大小的比较。三、尝试探索建立模型出示例5:比较3.46元和3.52元的大小。读题,学生分组讨论,试做。学生会出现三种解法按元角分顺序比较出大小。把两个小数化成以分为单位的整数来比较。直接比较两个小数的大小(按照整数的比较方法)。出示例6:比较0.08米和0.069米的大小。学生独立做题,可以借助米尺。补充:比较0.328与0.326、4.6和4.61的大小。学生讨论归纳小数大小的比较方法。强调:表示同类量的数量才能比较大小。小数大小比较,不能看数位多少而定。针对练习:数位多的数比数位少的数大。判断:3.2元lt;4.1米。()为什么?出示:把3.34、4.1、1.3、4.3、3.339由大到小顺序排列。学生分小组讨论。小数点对齐,为什么?标出顺序号。按要求排列顺序。四、巩固深化拓展延伸1、基本练习P129、1,22、排序练习P129、3,43、在线段上找点后再比较两个数的大小。P130、54、总结:这节课我们复习了什么?你还想说些什么?1
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