初中生物教学课例《第二节昆虫的生殖和发育教案》课程思政核心素养教学设计及总结反思

1、初中生物教学课例第二节昆虫的生殖和发育教案教学设计及总结反思学科教学课例名称教材分析教学目标学生学习能初中生物第二节昆虫的生殖和发育教案生物的生殖和发育是生命的基本特征之一 而动物的生殖和发育是其中不可缺少的部分 是生命的延续和发展这一主题中的重要部分 是学生今后学习生命的演化部分的知识基础。重点：昆虫生殖发育的过程和特点。难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 1知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价能力。 2过程与方法：通过比较分析完全变态和不完全变态发育过程的异同，培养观察分析能力的同时，了解昆虫的生殖发育 过程。3情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；通过“家蚕与人类的关系”，理解生物多样性性的意义。学生对昆虫比较熟悉 但对它们是怎样生殖和发力分析育的却知之甚少 所以本节的教学注重从生活实际出发利用一些直观的教学方法加强感性认识使学生便于理解、掌握教学策略：创设情景-观察思考-分析讨论- 归纳总结-得出结论1.注意启动学生已有的信息资源，组织引导学

2、生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象。设置问题，通过交流使学生丰富感性知识，激发学习兴趣，培养发现问题的意识。在学生讨论交流的基础上，教师可引导学生观看有关昆虫生殖和发育的录像片或图片，启发学生将已有的经验与录像片或图片中的内容进行教学策略选分析、归纳，总结出昆虫的生殖和发育过程。择与设计2.为了加深学生对家蚕生殖和发育过程的理解，教师可以 P10 讨论 3，使学生在讨论中理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解变态发育的概念。还要以蝗虫等为例，并和家蚕等比较，区别完全变态和不完全变态。4.引导学生从生殖和发育的特点来辩证的认识昆虫与人类的关系，如一些昆虫对农林业有危害，而有些昆虫则可为植物体传粉授精。还可以结合丝绸之路的发 展历史，认识科学、技术与社会的关系。创设情景，激发兴趣教学过程上课之前，我们先来轻松片刻【播放视频片段】：蝴蝶翩翩起舞（配两只蝴蝶的音乐）同学们听过这首歌吗？从生物学的角度来说，两只蝴蝶 在做什么？今天我们就来学习相关的知识，引入课题第一节昆虫 的生殖和发育请同学们打开课本 42 页【板书】第一节昆虫的生殖和发育激发学习兴趣，导入 本节学习内容学生回答：生

3、殖繁殖利用学生熟悉的歌曲“两只蝴蝶”创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，又自然引入课 题。一、昆虫的生殖【过渡语】：在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独特的方式繁殖后代，有人把人类的生殖三部曲总结 为：恋爱、结婚和生子，是不是这样？点击一：人类的生殖三部曲和昆虫的生殖三部曲那么昆虫的生殖三部曲是什么？你知道吗？带着这个问题，快速浏览课本昆虫的生殖。概括昆虫的生殖三部 曲？点击二：吸引异性1听，这是什么声音？2昆虫的鸣叫有什么意义？3除了鸣叫，昆虫还会用什么方式吸引异性？4、展示萤火虫发光、最美昆虫（伊莎贝拉蝴蝶）这两 种昆虫如何吸引异性？点击三：昆虫交尾【过渡语】当昆虫成功吸引异性以后，就会进行交尾， 让我们一起欣赏蜻蜓交尾、蝗虫交尾图片。观看图片，分析昆虫交尾有何特点？这种交尾有什么意 义？【教师总结】昆虫的生殖特点是：有性生殖、体内受精。 点击四：昆虫产卵【过渡语】：当昆虫成功交尾后，就会选择合适的地方产卵。如果你是一只昆虫，你会选择什么样的场所？为什么？ 昆虫的想法和我们一样吗？一起来看：1蝗虫的产卵场所有何特点？2蜻蜓将卵产于何处？3昆虫除了能将卵产于非生物环

4、境中，还能将卵产于动植物的体表或体内。观看玉米螟图片，为什么它是一种农业害虫？根据它的生活习性，有没有好的办法来治理玉米螟？还有其他的方法吗？利用昆虫释放的性激 素可以吗？还有其他方法吗？4老师给大家带来了玉米螟的天敌赤眼蜂。展示图片和资料赤眼蜂，赤眼蜂为何能防治玉米螟？5你还知道哪些昆虫的生殖特点与赤眼蜂类似？展示 图片姬蜂，它将卵产于何处？【过渡语】赤眼蜂和姬蜂都是益虫，因为它们能帮助我们治理农业害虫教师：说到害虫，就不能不说蝗虫。你 见过蝗虫吗？教师：为什么说蝗虫是害虫？点击五：蝗灾的录像引导学生观看【蝗灾】的录像。看完之后谈谈自己的感 想？【过渡语】蝗灾可以使植物绝产，可以导致土地沙漠化，给人类带来了巨大的灾难。想不想消灭蝗灾？要想消灭蝗灾，就必须先了解蝗虫的发育过程。让我们一起探讨 蝗虫的发育点击六：蝗虫的发育请看这幅图片，蝗虫的一生要经历哪几个时期？谁到黑 板上来写一下。点击七：蝗虫的蜕皮现象你知道蝗虫幼虫是怎样长大的吗？展示图片【蜕皮】引导学生思索蜕皮现象。蝗虫为什么 要蜕皮？一生要经历几次蜕皮？点击八：幼虫和成虫的异同1、当幼虫换了 5 次新衣服之后，就变成了成虫。蝗虫

5、的幼虫和成虫有何异同之处呢？请大家利用实物，以小组为单位仔细观察蝗虫找出它们的异同点（从蝗虫的外部形态、身体结构、食量、活动范围等方面进行分析） 学生讨论分析 3 分钟2你认为蝗虫在哪一阶段最易形成蝗灾？为什么？3你认为蝗虫在哪一阶段最容易被消灭，为什么？ 点击九：治理蝗灾现在根据我们对蝗虫的了解，请大家从蝗虫的生殖特点、发生时期、食性等方面分析，控制蝗灾应采取哪些 措施？以小组为单位进行讨论（2 分钟）（现在我们把同学们分成两大阵营，两大阵营进行 PK，看哪一阵营想的计 策又多又好？）防治蝗虫我们要以生物防治为主，这样才能更好的保护 环境。十：不完全变态板书：不完全变态发育【精讲点拨】根据我们对蝗虫的研究，请大家总结蝗虫 的发育特点请比较家蚕的幼虫和成虫，是否为不完全变态发育？为课例研究综述什么？其实这是一种完全变态发育，后边我们继续探讨。生活中还有哪些昆虫也是进行不完全变态发育？【展示图片】利用蝗虫实物进行比较、观察、分析找到蝗虫的异同点学生回答：从蝗虫幼虫和成虫比较，外部形态、身 体结构、生活习性变化不明显。学生回答：三龄幼虫学生搜集信息，思考并回答问题：1.打农药，饲养家禽。2

6、.植果树，大豆等植物。3.植物造林。4.生物防治。小组合作讨论分析、总结学生概括总结：像蝗虫这样，昆虫的发育经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫差别不明显这样的发育过程叫做不完全变态发育利用录像展现蝗灾场面，同时让学生增加对蝗虫的感 性认识。在学生对蝗虫建立感性认识的基础上进行分析。培养学生解决实际问题的能力。将所学的知识应用到生活实际 中去。培养学生概括总结能力。最后，学生畅谈收获今天你有什么收获？学生谈收 获指导学生建构知识体系本节课，教师从学生熟悉的歌曲两只蝴蝶导入新课，通过生活中实际的昆虫例子，来激发学生的学习的兴趣。引导学生通过听、看、比较、讨论和交流来增加学生的感性认识，锻炼学生发现问题，解决问题的能力，在合作的基础上归纳昆虫的生殖的过程和特点。通过解剖蝗虫（实物）和观察蝗虫的标本来比较蝗虫幼虫和成虫的发育特点，从而引导学生理解并总结出“不完全变态”这一核心概念。本节在教学活动中，通过图片、声音、视频等多媒体课件的使用和学生的解剖、观察蝗虫的分组实验，可以使学生获得有关昆虫生殖和发育的做直接的感性认知，效果较好。在教学过程中，教师的活动有时较为主观，在较大程度上影响了学生的学习活动。由于本节内容对学生来说，昆虫是生活中常见的动物并不陌生，难度不大，所以在教学活动中教师应该更大程度上的让学生自主学习。通过本节课来看，学生整体的参与度、热情较高，知识体系的建构较快，很好的 落实本节课知识。

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