幼儿园大班管理计划
7页1、幼儿园大班管理计划在管理学中,计划具有两重含义,其一是计划工作,是 指根据对组织外部环境与内部条件的分析,分享了幼儿园大 班的管理计划,欢迎借鉴!新的学期又是一个新的挑战,新的开始。在随着年龄的 提高和幼儿园老师对安全意识的引导,大班幼儿已具有简单 的安全知识和初步的自我保护意识及能力,但由于幼儿年龄 小,自我控制能力较差。因此特制订了以下幼儿园大班班级 工作计划范文,方便今后的工作做得更好。经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活 和游戏。幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的能 力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与 同伴交流,大多数幼儿语言比较完整、 流畅,用词比较准确; 美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同 技法表现自己的感受,体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比 较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动 作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行 有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处,如语言 方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤 其是对同伴的发言,没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情 况及部分幼
2、儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的 行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将新学期工作计划制定如下:为了全面提高保教质量 , 我们将继续加强学习和研究 , 不断更新教育观念 , 合理地安排幼儿一日活动 , 让幼儿在快 乐中学习 , 在快乐中发展 , 真正的做到保教并重。1. 能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿 提供普通话的语言环境 , 在日常生活中提供自由交流、表述 的机会和条件。首先在丰富多彩的活动 , 如: 谈话活动、听说 游戏中扩展幼儿的经验 , 在活动时教师将注重各个领域互相 渗透的教育 , 支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向 , 让 幼儿在活动中有机会听说 , 表达自己的观点 ; 其次改进看图 讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿 讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来 的集体集中 , 适当安排小组集中 , 幼儿分组讲述能为幼儿提 供更多讲述机会 , 从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见 解; 再次如开设小小故事大王 ,播报员等活动项目 , 让幼儿运 用已有的语言经验充分表达和锻炼 ; 最后充分利用家长资源 让家长了解家庭是
3、孩子学习语言的重要场所 , 从而充分利用 家庭教育的有利因素 , 不断强化家庭中语言教育 , 如 : 让家园 配合督促幼儿完成任务 , 如: 布置任务 ,目的一是让幼儿回家 能完整叙述任务的内容 , 目的二是任务的选择多以复述儿歌、 故事为主 , 让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。2. 学习从不同角度、不同方面观察与思考问题, 能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供 一定的活动空间 , 提供丰富的 , 具有适宜结构的可操作性的 材料, 支持幼儿的操作活动。 能用完整、连贯的语言与同伴、 教师交流自己的探索过程和结果, 并能提出问题参与讨论 ,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦 的心理环境 , 提供丰富的科科学探索类的玩具和材料 , 让幼 幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形 式开展教育活动 , 将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中 , 如 科学游戏活动风车转转转 , 借助一定的材料或玩具 , 将科 学的道理寓于游戏之中 , 通过参与有一定规则的、有趣的玩 耍和操作活动 , 获到相关的科学经验 ; 如根据班级开展种植 饲养活动 ,
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