伽利略对自由落体运动的研究
3页1、伽利略对自由落体运动的研究一、教学目标1知识与技能:通过历史回忆,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学开展的推动作用。 2过程与方法:了解伽利略的实验研究过程,认识伽利略有关实验的科学思想和方法,培养学生探求知识的能力3情感态度与价值观:从科学研究过程中体验探索自然规律的艰辛和喜悦,培养敢于坚持真理,勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度,逐步帮助学生树立起辩证唯物主义的认识论。二、教学重点、难点教学重点及其教学策略:重点:让学生了解抽象思维、数学推导和科学实验相结合的科学方法。教学策略:再现亚里士多德和伽利略对自由落体运动的不同认识,通过讨论、交流,让学生了解并学习伽利略研究自由落体运动的科学思维方法和巧妙的实验构思,从而体会“观察现象实验探索提出问题讨论问题解决问题的科学探索方式。三、设计思路观察实验:纸片和小石子自由下落学生讨论得出结论,组织学生分析学习伽利略的逻辑分析和实验方法体会、归纳对待事物的科学思想方法四、教学资源1实验器材:小石子假设干,形状相同的纸片假设干,羽毛,小金属片假设干,牛顿管,抽气机。2多媒体教学设备一套:可供实物投影、放像、课件播放等。五、教学
2、设计学生活动点 评引入新课拿出一本书、一张展开的纸,从同一高度自由释放。提问:它们谁先着地?请学生列举生活中物体下落快慢比拟的例子请你们分组讨论:到底怎样的物体落得快?学生会答复:书先着地小组讨论后答复学生会得出各种正确或错误的结论,不急着下结论对这个问题历史上不同时期有不同的认识。讲授新课一、对自由落体的两种观点让学生阅读P48第一、二局部内容。提问:伽利略推翻亚里士多德的观点,采用的是什么推理方法?你以前是否用到该法?请你们设计实验来推翻亚里士多德的观点的。提问:什么原因造成不同物体下落有快有慢?提问:在没有空气阻力的情况下,轻重不同物体的下落快慢会怎样呢?演示牛顿管中的物体下落:将抽过气的牛顿管内的金属片与轻鸡毛从静止一起下落,观察结果,两者几乎同时落到牛顿管的下端(强调:管内空气已被抽得很稀薄,空气阻力的影响非常小);将牛顿管内放入空气再做实验,情况截然不同了,金属片比鸡毛落得快。二、伽利略的猜测和假说伽利略在否认了亚里士多德的观点后,并没有就此止步,他要进一步研究自由落体运动的规律。请同学阅读P4849第三局部。提出问题:1、伽利略研究落体运动首先应解决什么问题?2、用什么量
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