浅谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力
2页1、浅谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力孙雪梅辽宁省盘锦市大洼县新立学校,124200【内容摘要】:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”教师在语文课堂教学过程中,要改变观念,发挥学科优势,创造机会,让学生参与实践,注重创新精神的培养。只有这样,才能培养跨世纪而具有创新能力的人才。【关键词】语文教学创新能力诱发创新日新月异卓著成效面临这教育改革日新月异的新世纪,学生仅有创新意识、创新思维品质还不够,还必须具备创新能力。由此可见,老师在语文教学中要想收到良好的教学效果,必须把培养学生的创新能力摆在首位,大力培养学生的创新能力。那么,作为一名语文教师,又如何在语文教学中培养学生创新能力呢?根据我平常的教学经验,谈一谈以下几点做法:一、激发兴趣,诱发创新兴趣是学生发展思维的巨大推动力,是培养学生创新意识的起点。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注,积极思考,还能使学生沉浸在活跃的氛围中,受到潜移默化的熏陶。因此,在语文教学中,教师要注意挖掘教学内容的内在乐趣,激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程,体验教学美;还要善于开发和利用学生的好奇心,有意识地创设愉快的学习情境,吸引学
2、生的求知欲望,才能激发学生的学习兴趣,培养他们的创新能力。例如,在教学草船借箭一文时,我向学生提出:本文中有哪些人物,他们为什么要借箭?是谁去借箭?是怎么借到箭的?通过我这样的引导,学生的头脑中立刻形成了悬念,唤起了他们的好奇心,使他们在学习本文的过程中求知欲望更加强烈,从而培养了他们的创新思维。二、从扶到放,引导创新在语文教学中,教师首先“扶”着学生循序渐进地探索知识,然后在掌握原有知识的基础上,“放”手让学生自己去摸索,必要时教师作适当的引导,不但能使学生的学习方式更灵活,还会让学生在探索中实现质疑的飞跃,求得创新精神的培养。另外,教师还可以在新课教学后,引导学生对学过的知识进行再次发现,让学生对学过的课文进行简单的改写、续写等。例如,我在教学“穷人”一课时,先“扶”学生理解课文内容,后“放”手让学生展开想象对故事进行续编。而教学卖火柴的小女孩一文时,引导学生采用同样的方法改写这篇课文。这样,学生写得灵活多样,富有创新。在改写、续写的过程中,学生不但学会了对已有知识进行充分理解,而且养成敢于创新的思维习惯。所以,从“扶”着学生创新,到“放”手让学生创新,是培养学生创新精神的一个重要
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