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学校副校长述职汇报_3

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  • 卖家[上传人]:M****1
  • 文档编号:473699517
  • 上传时间:2023-11-17
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    • 1、学校副校长述职汇报 本人因工作需要,于2021年3月担任学校副校长一职,分管学校教育教学、教科研、安全等工作,包括面较广,头绪较多。一年来,在上级教育部门和学校领导班子的指导和配合下,在全体教职员的热情支持和帮助下,基础完成一年的工作。下面对一年来的工作进行述职,有不到之处,敬请各位领导、老师批评指正:一、政治思想自担任副校长一职以来,怎样踏扎实实推行自己的职责,不辜负上级对我的期望,使我的工作得到师生们的认可,这是我常常思索的问题,同时也深感身上的担子不轻。为更加好地完成工作,我在政治思想上主动要求上进,以一个共产党员的标准严格要求自己,坚持认真看书学习,学习科学发展观;关心国家大事,不停提升本身的政治理论素养。工作中,全方面落实实施党的教育方针,认真落实上级教育部门的各项方针、政策,主动利用学到的政治理论指导自己的实践,使自己在学习和工作中不停提升工作水平。二、工作情况在分管的业务工作和日常的教学工作中,我一直严格要求自己。经过近一年的工作,我对这项工作有了更深的知识。我以为要做好这项工作,必需坚持以下多个思想:1、以身作则是工作的基础从担任原学校的中层干部到现在校级领导,这中间虽

      2、有一个角色的转换,但有一条是不能忘记的,那就是各项工作要以身作则。这一年来,我踏扎实实地落实学校的各项工作。在“做”的过程中,我学到了我校老师们兢兢业业的工作精神,学到了有价值的工作经验,也吸收了工作中出现失误的教训。经过努力,我的工作也取得了大家的大力支持和帮助。2、不停学习是提升工作水平的源泉要更加好地适应分管业务的工作,必需不停加强自己的业务、管理水平。这一年来,我利用业余时间,不停学习优秀的教育理念,吸收教育教学管理的优秀经验。我比较系统地学习了新课程标准的理念,新课程标准下的教学行为,新课程标准和老师及学生评价等。自学了素质教育的理论及当代教育技术等。3、改革创新是开展工作的动力教育教学等工作,有很多领域值得我们去研究;同时,工作过程中可能存在的问题或不完善的地方也值得我们探讨、改革。所以,在分管学校的教学业务的决议、组织、指导等过程中,我重视以改革的眼光,创新的意识来思索工作,一年来,在组织学校趣味运动会活动中、校园文化策划、达标课验收、教学新秀展示等教育教学方面作了部分努力,使分管的工作展现出一个新的气象。4、走群众路线是搞好工作的生命学校领导如同学校的火车头,领导友好的

      3、分工协作和同心协力是做好工作的关键,而学校的教育教学工作落实在于每一位老师,我们的老师队伍又是富有发明力的群体,充足发挥老师的工作潜能,是确保各项工作卓有成效开展的前提。所以我一直明确自己的职责、摆正自己的位置,坚持从老师中来,到老师中去,努力营造领导和领导、领导和老师之间融洽的工作关系,是我工作和做人的根本。一年来,我一直抱着“学无前后,贤者为先”的思想,虚心学习、尊重老师,和领导、老师团结协作。重大活动能立即征求校长、教导处领导及老师们的意见,形成共识,使各项工作更有条理、更有实效。三、关键工作实绩1、牢牢抓住学校“安全稳定第一”的工作关键,立即传达安全要求,部署安全工作,组织相关处室认真开展安全巡视,认真推行各项安全制度,立即排除安全隐患,确保学校发展的稳定局面。2、比较出众的完成学校各项重大活动的组织工作,趣味运动会热闹有序;教工活动盛大而富有艺术魅力,极大丰富了学校的校园文化;常规工作开展稳妥有序;预防和控制“甲型流感”制度齐全,工作严密,方法到位,全体教职员齐心。3、一年中代了三四年级的科学课、半学期的六年级数学爱好教导课及老师请假暂时性的任课。代课期间能取得学生的认可,心里有很大的乐趣。4、学校六位老师在自己的努力工作下,主动参与区教学新秀比赛,并全部取得教学新秀称号,学校取得教育教学进步奖,这些全部已在教育局产生了一定的影响。四、廉洁自律,严明纪律,一年来没有做过任何违纪事项。五、努力方向1、角色意识有待深入强化,尤其是要不停提升理论水平和管理水平,深入齐全教育教学制度,强化老师队伍建设。2、深入在“落实”上做好文章,强化“质量兴校”意识,不停提升学校竞争力、生命力。主动组织开展教学研究活动。一所学校假如没有科研就会原地踏步,办学质量就会大打折扣,学校就会失去生命力。所以,坚持教学科研的常规化是学校工作的根本。现在,我校已经有两个课题在进行阶段,经过和章校长协商,我准备负担申报一个数学课题,选部分老师参加进来,一起探讨,共同进步。回顾一年工作,有很多的感慨,一年的工作,有得也有失。俗话说得好:“百尺竿头,更深入”,我将正确对待自己的缺点,认真听取同志们意见,期望在以后的日子里还能和大家一起同舟共济、携手并进。使自己能更深入,不辜负全体同志的信任。 范文

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