西师大版五年级下册数学第四单元《分数加减法》教学课件
27页1、2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。教学课件西西师师大大版版五五年年级级下下册册数数学学第四单元第四单元 分数加减法分数加减法西师大版五年级下册数学西师大版五年级下册数学1.1.填空:填空:(1 1)表示把单位表示把单位“1 1”平均分成(平均分成()份,表示其中的)份,表示其中的()份。它的分数单位是(份。它的分数单位是(),里面有(),里面有()个()个()。)。(2 2)的分数单位是(的分数单位是()。)。(3 3)里面有(里面有()个)个 。(4 4)是是4 4个(个()。)。(5 5)3 3个个 是(是()。)。(6 6)1 1里面有(里面有()个)个 ,即是(,即是()。)。3878471515591918188 83 33 3181735555 55 5情境导入情境导入看谁算得又对看谁算得又对又快。又快。2.2.约分:约分:683951061434121337看谁算的又对看谁算的又对又快。又快。2.2.通分:通分:78567383212454642024根据图片中的
2、数学信息,可以提出哪些数学问题。根据图片中的数学信息,可以提出哪些数学问题。前几天已经前几天已经铺了铺了 。14今天上午铺今天上午铺了这个广场了这个广场的的 。116今天下午铺了这今天下午铺了这个广场的个广场的 。716探究新知探究新知例例 1 1(1 1)今天一共铺了这个广场的几分之几?)今天一共铺了这个广场的几分之几?(2 2)下午比上午多铺了这个广场的几分之几?)下午比上午多铺了这个广场的几分之几?(3 3)截止今天一共铺了这个广场的几分之几?)截止今天一共铺了这个广场的几分之几?(4 4)今天比前几天多铺了这个广场的几分之几?)今天比前几天多铺了这个广场的几分之几?前几天已经前几天已经铺了铺了 。14今天上午铺今天上午铺了这个广场了这个广场的的 。116今天下午铺了这今天下午铺了这个广场的个广场的 。716(1 1)今天一共铺了这个广场的几分之几)今天一共铺了这个广场的几分之几?这两个分数的分这两个分数的分母是相同的,称母是相同的,称之为同分母分数。之为同分母分数。想想如何计算。想想如何计算。116716=1716=816=12116716的分数单位是的分数单位是 ,有,有1
3、1个这样的分数单位。个这样的分数单位。里面有里面有7 7个这样的分数单位,个这样的分数单位,8 8个个 是是 。116116816答:今天一共铺了这个广场的答:今天一共铺了这个广场的 。12(2 2)下午比上午多铺了这个广场的几分之几?)下午比上午多铺了这个广场的几分之几?分母相同,则分数单位相同,直分母相同,则分数单位相同,直接相加减。结果化成最简分数。接相加减。结果化成最简分数。116716=7-116=616=38答:下午比上午多铺了这个广场的答:下午比上午多铺了这个广场的 。38同分母分数相加减,分母不变,分子直接相加减。同分母分数相加减,分母不变,分子直接相加减。(3 3)截止今天一共铺了这个广场的几分之几?)截止今天一共铺了这个广场的几分之几?1412分母不同分母不同,也就是,也就是分数单位不同分数单位不同,单位不相同,单位不相同的数不可以直接相加减。的数不可以直接相加减。分母不同怎么算?能直接相加吗分母不同怎么算?能直接相加吗?1412分母不同,说明分母不同,说明分分数单位不同数单位不同,不能,不能直接相加减,要直接相加减,要先先通分通分化为分母相同化为分母相同的分数,再
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