【高中语文】《过秦论》《五代史+伶官传序》课件+统编版高中语文+选择性必修中册
47页1、 第三单元概述 学习任务群:中华传统文化经典研习人文主题:回到历史现场课文:屈原列传 苏武传 过秦论 五代史伶官传序 单元目标概述1、了解历史、尊重历史,以史为鉴,继承和弘扬中华优秀传统文化,提升对、了解历史、尊重历史,以史为鉴,继承和弘扬中华优秀传统文化,提升对中华文化的认同感、自豪感,增强文化自信。中华文化的认同感、自豪感,增强文化自信。2 2、研习史传作品,领略人物风采,理解史家笔下对人物的认识与评价,理解、研习史传作品,领略人物风采,理解史家笔下对人物的认识与评价,理解古代史家的历史观念,鉴赏作品的叙事艺术。古代史家的历史观念,鉴赏作品的叙事艺术。3 3、研习史论作品,把握作者的观点和论述方式,学习作者思考社会现实问题、研习史论作品,把握作者的观点和论述方式,学习作者思考社会现实问题的态度和方法,鉴赏作品的说理艺术。的态度和方法,鉴赏作品的说理艺术。4 4、丰富文言文的语言积累,学会在具体的语境中分辨词语的意义和用法,把、丰富文言文的语言积累,学会在具体的语境中分辨词语的意义和用法,把握古今汉语的差异语言联系。握古今汉语的差异语言联系。过秦论五代史伶官传序群文阅读 教学目标 语
2、言建构与运用 归纳掌握文中一词多义、通假字、古汉语特殊句式等。思维发展与提升 学会提出论点并言之有据地论证论点,总结文章的写作手法。审美鉴赏与创造 分析作者借古讽今的写作意图,鉴赏文章的语言美和结构美。文化传承与理解 培养学生科学正确的历史观,传承古人以天下为己任的担当精神,关注国家命运,敢于发表自己的主张。教学重点 学习作者从史实对比中得出结论的写作方法。教学难点 理解“仁义不施而攻守之势异也”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”等句子的深刻含义,并从中得到启发。课前准备:u1.熟读本节课所选的两篇文章,概括文章观点;u2.学习、归纳文章论述的方法和技巧;u3.学习借古讽今的论证方法;u4.结合课下注释,归纳代表性的文言文知识点。知人论世熟记作者:贾谊和欧阳修 欧阳修,(10071072),字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文忠。著名文学家、史学家,北宋中叶的文坛领袖,诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”之一,宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、词、文、书法、文论等各方面都很有成就。贾谊(前200前168),世称贾太傅、贾长沙、贾生
3、,洛阳人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人,后见用于文帝,力主改革,被贬湖南长沙,任长沙王太傅。主要文学成就是政论文,其文代表汉初政论散文的最高成就。过秦论的写作背景及意图:战国时代,随着宗法制度的解体,各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底,功效卓著,秦国空前强大起来,于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等,连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。秦统一天下之后,对百姓横征暴敛,滥施严刑苛法;对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难,民怨沸腾,终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌,中国历史上第一个统一王朝也是历时最短(16年)的王朝很快结束了。秦始皇统一天下之后,为了帝王享受而秦始皇统一天下之后,为了帝王享受而横征暴敛横征暴敛;为了修城造宫而;为了修城造宫而滥征民力滥征民力;为了;为了钳制思想而钳制思想而焚书坑儒焚书坑儒;为了防止人民反抗而;为了防止人民反抗而实行实行严酷的刑罚严酷的刑罚,终于导致,终于导致农民大起义农民大起义,秦,秦朝迅速朝迅速灭亡灭亡。大泽乡起义大泽乡起义秦末农民起义形势图
4、秦末农民起义形势图大泽乡大泽乡前前209209年年咸阳咸阳前前206206年年贾谊生活在汉文帝统治时期。其时,统治阶级日益滋长“淫侈之俗”,并横征暴敛,加重人民负担,以至逼迫农民卖地鬻子。贾谊担心“大命将泛,莫之振救”,于是借此文,要求汉文帝以秦亡为警示,施行仁政,免蹈秦亡覆辙。(2)从前面对贾谊的介绍中可以看出,贾谊是个对政治功名有强烈愿望的人,他想通过这篇文章引起皇帝的注意,实现其政治抱负。五代在我国历史上有一个特别的时段:在我国历史上有一个特别的时段:唐宋之间的五个朝代,即唐宋之间的五个朝代,即后梁、后梁、后唐、后晋、后汉、后周后唐、后晋、后汉、后周,是我国,是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短短短5353年年间,先后间,先后换了四姓十四个换了四姓十四个国君国君,篡位、弑君现象屡见不鲜。,篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间,这期间,出现了一个特别的帝王:出现了一个特别的帝王:后唐后唐-庄宗庄宗庄宗李存勖庄宗李存勖庄宗庄宗李存勖李存勖小名亚子小名亚子,善于骑射,文武双全。善于骑射,文武双全。骁勇善战,长于谋骁勇善战,长于谋略略,唐朝末年,随父唐朝末年,
5、随父李克用李克用征战四方,颇有功勋,后袭封晋王。征战四方,颇有功勋,后袭封晋王。南击后南击后梁,北却契丹,东取河北,西并河中梁,北却契丹,东取河北,西并河中,使得晋国日益强盛。,使得晋国日益强盛。公元公元923923年,于魏州(今河北省邯郸市大名县)称帝,建立年,于魏州(今河北省邯郸市大名县)称帝,建立后唐后唐。带兵灭亡后梁,定都于洛阳。在位期间,带兵灭亡后梁,定都于洛阳。在位期间,吞并岐国,灭亡前蜀,取得凤吞并岐国,灭亡前蜀,取得凤翔、汉中及两川,震动南方割据诸国翔、汉中及两川,震动南方割据诸国。后期后期沉湎声色,用人无方沉湎声色,用人无方,纵容皇后干政,重用伶人、宦官,猜,纵容皇后干政,重用伶人、宦官,猜忌杀戮功臣,横征暴敛,吝惜钱财,以致百姓困苦、藩镇怨愤、士卒离忌杀戮功臣,横征暴敛,吝惜钱财,以致百姓困苦、藩镇怨愤、士卒离心心。后叛乱四起,拥有重兵的伶官拒不发兵,而庄宗亲征又告败北,众。后叛乱四起,拥有重兵的伶官拒不发兵,而庄宗亲征又告败北,众叛亲离之期,叛亲离之期,伶官又乘危作乱,用乱箭射死了庄宗伶官又乘危作乱,用乱箭射死了庄宗。毛泽东:毛泽东:“生子当如李亚子。生子当如李亚
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