人们都说我长大了教案

1、第11课 人们说我长大了教学内容： 本课包括两框内容：第一框悦纳自己的生理变化：第二框消除心理烦恼 快乐成长。教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排 计划用两课时授完，一框一课时。第一课时（总第1课时）教学过程一、引入新课1.情境导入： 在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。2.板书课题 第十一课 人们说我长大了 （一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材P3页“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化

2、？ （青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟，身体外形极具变化，体内机能迅速健全。）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）2.悦纳自己的生理变化情境活动二：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话” （指导学生阅读教材P58页，思考讨论回答问题）教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页） 我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料） 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。 别的

3、男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 声音变得沙哑难听。指导学生阅读相关链接（教材P6页）活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料） 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？ 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。（2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页）学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。活动：读一读，写一写（见教材P78页材料）（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）（3）青少年应努力追求美（教材P8页） 人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。指导学生阅读材料：（见教材P9页材料）三、课堂小结： 在不知不觉中，我们悄悄地

4、长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。四、本课知识点 （详见资源与学案|P2页我的新知识：1、2：（1）、（2）、（3）。五、课后作业资源与学案我的收获“我的判断与选择”：1、2、3。（在资源-上完成。）资源与学案P5页：1“我的观察与思考”9（1）（在作业本上完成）2、怎样接纳自己的生理变化呢？六、课后反思二、讲授新课1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材P3页“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟，身体外形极具变化，体内机能迅速健全。）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）相关链接：学生自己阅读相关

5、链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）2.悦纳自己的生理变化情境活动二：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”（指导学生阅读教材P58页，思考讨论回答第十一课人们说我长大了教案（一）悦纳的生理二、讲授新课1.悄悄长大情境活动一：（详见教材P3页“我长大了”）（可教材P4页段内容）议一议：从哪些看出“我”长大了？想一想：青春期后，有哪些的生理？（青春期的身体主要在三个：性机能的发育成熟，身体外形极具，体内机能迅速健全。）说一说：面对有哪些心理反应？（教师学生填写，然后让学生交流。）链接：学生阅读链接的内容，仔细体会生理心理的。）2.悦纳的生理情境活动二：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理，两个女孩为会有不同的反应呢？ 议一议：怎样接纳的生理呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”（学生阅读教材P58页，思考回答问题）教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理急剧的时期，一系列的生理是的、的（教材P5页）应认是并坦然青春期的生理，心理上的混乱与恐慌

6、，以的心态去接纳。面对情况，同学们应自觉学教育，请求家长、老师的，必要的生理卫生知识，从而认识并坦然青春期的生理，心理上的混乱与恐慌，以的心态去接纳。活动：假如你遇到下列情况将如何面对？（教材P6页材料） 班内许多同学都长高了，而却“原地不动”。 别的男生还没长胡子，却长出了毛茸茸的胡子。 声音变得沙哑难听。学生阅读链接（教材P6页）活动：阅读材料，思考回答问题（教材P7页材料） 张捷以心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？ 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。（2）应给现实，学会欣赏（教材P7页）学会以的心态接纳的形象，要相信是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。的优势，学会欣赏独特的美，才能充满自信地学习和生活。，应给知道自信是在对认识的基础上的，过于强调的个性，正视的，就会自负。活动：读一读，写一写（见教材P78页材料）（学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励的话。）（3）青少年应努力追求美（教材P8页）人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。同学们要注意的仪表，体现的外在美；更要的文化素养，的品

7、德修养，培育美的心灵，使更具魅力。学生阅读材料：（见教材P9页材料）三、课堂小结：在不知不觉中，悄悄地长大了，了青春期。青春是人生的时期，悦纳时期的生理，消除青春期的烦恼，解决好的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳的生理呢？这就要求：、应认识到：青春期是青少年生理和心理急剧的时期，一系列的生理是的、的；、应给现实，学会欣赏；、青少年应努力追求美。四、本课知识点（详见资源与学案|P2页我的新知识：1、2：（1）、（2）、（3）。五、课后作业资源与学案我的收获“我的判断与选择”：1、2、3。（在资源-上。）资源与学案P5页：1“我的观察与思考”9（1）（在作业本上）2、怎样接纳的生理呢？六、课后反思课时（总第2课时）教学过程一、引入新课1、情境导入：认识青春期烦恼(见教材P9页情景材料)（学生阅读材料，回答问题）说一说：有过类似的烦恼吗？ 议一议：怎样认识青春期的烦恼？（心理矛盾是生理发育和心理过程中的。）2、板书框题：（二）消除心理烦恼 快乐成长二、讲授新课1、认识青春期的烦恼（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理过程中的教师讲述：像上面情景材料中的问题，青春期的心理矛

8、盾，在成长中的许多烦恼，这生理发育和心理过程中的。烦恼有哪些特点呢？（2）青春期心理特点心理上的矛盾和烦恼，有时会使产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，不好，就会到的身心健康，发展的阻力。2、弹奏好的青春协奏曲情境活动一：（见教材P11页情景材料）（学生读图，阅读材料，思考回答问题）：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？对有何启示？（“我”是用沟通的方法消除烦恼的，快乐成长的；这告诉，要想消除烦恼，就要打开心灵之窗，敞开心灵之门，多与人沟通。）（1）多与人沟通（学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）想一想：上面克服烦恼的，还有补充吗？（学生阅读思考）读一读：（见教材P12页材料）想一想：“战火”为慢慢地熄灭了？（2）自我调控能力阅读教材，思考问题：当心理冲动时给怎么办？（教材P12页）怎样的控制力？（教材P12页）（3）自我情境活动二：（见教材P12页情景材料）说一说：参上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？议一议：还有哪些好的？（教师按教材简要讲述）学生阅读材料P13页：“读一读”三、课堂小结：（按板书小结本节课主要教学内容）四、本课知识点（1）青春期的心理充满着矛盾，成长中的有许多烦恼，这是生理发育和心理过程中的。（2）心理上的矛盾和烦恼，有时会使产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，不好，就会到的身心健康，发展的阻力。（3）当遇到“成长的烦恼”时，应敞开的心灵世界，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求的和帮助。（4）当心理冲动时，应想一想道德规范、法律要求，并的控制能力，自我暗示、转移、换位思考、幽默化解等方法，的控制。（5）要好心理矛盾、消除心理烦恼，还要自我。五、课后作业1、怎样认识青春期的烦恼？ 2、应怎样自我调控能力？ 3、预习第十二课框内容，思考问题。六、课后反思文章第五单元人们说我长大了教案内容标准一 1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。一 1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。二 1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教育目标1.情感、态度、价值观1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。2.能

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