数学三上学期三年级语文教学工作总结
4页1、2021数学三2021上学期三年级语文教学工作总结 教学工作总结在“信息技术支持下的小学语文提前读写”试验课题的引领下,学生在阅读中感受成长的幸福,在表示中取得成功的体验,本学期,从以下几方面做了探索和努力:一、继续推进专题阅读和整本书阅读结合试验教材水的语言专题单元,向学生推荐了一组和水相关的文章:水弟弟、水的自言自语、到宇宙去找水、泉水、假如水会说话,从不一样的角度介绍相关水的知识,延伸了课文的学习。在整本书阅读方面,本学期我们共读了时代广场的蟋蟀、鼹鼠的月亮河、亲爱的汉修先生三本书,推荐学生自读塔克的郊外、爱的教育等优异的儿童文学作品。实践中,我逐步探索出整本书阅读的一套系统的指导策略,对不一样阶段的阅读有不一样的教学策略:导读课-激发阅读期待;推进课-推进阅读进程;交流课-深入小说情节;延伸课-拓宽阅读空间;展示课-和人物面对面。本学期,计划了时代广场的蟋蟀的书本剧演出,因时间仓促,没有细致排练,下学期决定把书本剧引进课堂,和整本书阅读呼应。二、多样化习作,激发表示愿望(一)结合生活练写作叶圣陶老先生讲:生活即语文。生活的舞台有多大,语文学习的空间就有多么宽广。立即捕捉到生活中
2、的片段点燃学生写作的热情,是我指导孩子们写作的第一招。结合综合实践活动安排学生到高新区消防大队参观,孩子们写下了一篇篇生动的参观记;今年三月十一日,日本发生里氏级大地震,我和孩子们留下了饱含国际友谊的祈福日本;观看了反应大地震中人间真情的心动奇迹,我们写下了感人至深的观影感;辫子姐姐郁雨君到我校和学生互动交流,我们立即统计下和儿童文学作家面对面;四月底,组织班级学生到朱家裕参观,到章丘采摘草莓,孩子们留下了一篇篇春天里踏春忙因为是亲身经历,因此孩子们的习作充满真情实感,表示了自己的看法和思索,统计下童年的漂亮回想。(二)延伸课文来练笔。本学期,在“以读引读、以读引写”方面,也有新的突破。学习完鲁教版教材玩出了名堂,学生写出了最让自己难忘的游戏中的乐趣,学习了试验教材奇妙的联络一组文章,孩子们畅想出自己的“多米诺骨牌”小说。在学习了搭石一课,孩子们也写出了自己眼中平凡的美-粉笔的无私奉献、镜子的黑白分明、蜡烛的漂亮心灵结合鲁教版以专题编排教材的特点,我们在手写习作方面也有新的进展:漂亮的风景、喜爱的动物、观察日志、游记、创编童话小说、想象作文等,孩子们逐步养成了电脑打写和手写同时发展的习
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