毕业设计论文机械设计基础自测系统的研制

1、安徽理工大学毕业设计本科毕业设计说明书机械设计基础自测系统的研制MACHINE DESIGN FOUNDATION SELFTESTING SYETEM学院（部）： 机械工程学院 专业班级： 机设08-10班 学生姓名： 指导教师： 2012 年 5 月 30 日I机械设计基础自测系统的研制摘要成绩考核是传统教育模式中不可或缺的重要一环，在众多方式各异的考核形式中，检验学生学习效果最直接、最传统、最重要的一种方式就是出题考试。但是对于众多考生的考试方式，且适合于选拔性的、水平性的测试，要确实反映学生对知识的掌握情况，必须要有一种“个性化”的测试方式自测系统。以VB为开发平台，建立机械设计基础课程的客观题试题库，题库包括判断题和单项选择题。随机或手动抽题供学生测试，并能判断自测结果的正确与否，统计自测分值，并可根据需要给出答案解析。学生要求正确登陆身份信息（姓名、密码）后方可进入测试，并交卷、评分。教师登陆能够在题目管理页面中实现题目的管理功能，包括题目的添加、删除、修改等，并还可以进行学生的成绩查看。管理员登陆则可以进行学生、老师的信息管理，包括添加、删除、修改等，但管理员的信息则不能

2、添加更改。关键词：教学自测系统，VB，机械设计基础，试题库MACHINE DESIGN FOUNDATION SELFTESTING SYETEMABSTRACT KEYWARDS：teaching self testing system，VB，mechanical system目录摘要(中文)摘要(外文)1绪论11.1引言21.2“纯水”的定义及分类31.3 纯水液压传动所面临的技术挑战及对策41.3.1 密封与润滑问题61.3.2 耐磨损问题71.3.3 耐腐蚀问题91.3.4 抗气蚀问题91.4 国内外研究应用现状与发展趋势91.4.1 研究应用现状分析91.4.2 将来的发展趋势101.5 三用阀的防腐性能111.5.1 三用阀的工作液采用纯水111.5.2 材料全部采用不锈钢121.6 本文研究的内容122设计纯水液压阀时需要注意的问题132.1 纯水液压阀的研究现状132.2 纯水液压阀面临的关键问题142.2.1 气蚀与气蚀磨损142.2.2 拉丝侵蚀和冲蚀152.2.3 泄露与效率162.2.4 压力冲击，震动与噪音162.2.5 纯水液压元件气穴及其噪音问题172.2

3、.5 解决阀设计中存在的问题可从几个方面考虑182.2.6 纯水液压元件减小气蚀破坏的方法193单体液压支柱结构分析213.1 概述213.2 液压支柱的适用范围及种类213.3 单体液压支柱的规格213.3.1 外注式单体液压支柱213.3.2 内注式单体液压支柱223.4 单体液压支柱的结构及技术参数223.4.1 DW06-22-300/100，DW25-250/100型外注式单体液压支柱223.4.2 DW28-250/100型外注式单体液压支柱223.4.3 内注式单体液压支柱234纯水单体液压支柱三用阀的整体设计244.1 工作原理244.2 具体的一些结构的设计比较254.2.1 三用阀密封装置的分析及其设计方案254.2.2 单体支柱工作特性的影响因素及其设计方案284.2.3 三用阀左右阀筒材料的选择304.3 三用阀材料的选择304.3.1 左右阀筒及一些关键零件的材料304.3.2 弹簧的材料314.3.3 密封件的材料324.4 三用阀尺寸设计334.4.1 三用阀的一般设计要求334.4.2 结构尺寸的设计334.5 三用阀的静态特性分析344.5.1 力平衡

4、方程344.5.2 流量连续性方程354.5.3 静态特性分析364.6 三用阀的动态特性分析364.6.1数学模型364.6.2 仿真模型375零件设计405.1 左右阀筒（DZF-01 DZF-18）405.2 注油阀体（DZF02）415.3 压紧阀套（DZF05）425.4 卸载阀垫（DZF07）435.5 连接螺杆 （DZF-09）445.6 阀套 （DZF-10）455.7 阀座 （DZF-11）465.8 弹簧的设计475.8.1 弹簧的设计要求475.8.2 弹簧的设计与计算475.9 安全阀垫（DZF-13）525.10 单向阀座（DZF-04）535.11 阀中使用的钢球53总结54参考文献56致谢571绪论1.1 引言成绩考核是传统教育模式中不可或缺的重要一环，在众多方式各异的考核形式中，检验学生学习效果最直接、最传统、最重要的一种方式就是出题考试。而对于自学者而言，进行合适的自测考试更是检验自学效果的最直接、最有效的一种方式。 以往，每次考试和测试题目都是由任课教师来完成，或者书本上仅有的一些题目。由于有太多的人为因素存在，会造成试卷的水平和风格的不同，自然也不

5、能准确反映考生的学习情况。自测系统这种新型考试方式的出现，则一定程度上可以解决这个问题，而且显然考试网络化是教育网络化的必然结果。但是，单单把原来人工完成的工作计算机化是远远不够的，因为毕竟一份试卷的容量非常有限，不可能覆盖太多的知识点，而学生对众多知识点的掌握千差万别，如果测试题内容正好是学生没有掌握的部份，则相对而言成绩就会显得比较差了。所以这种面对众多考生的考试方式，只适合于选拔性的、水平性的测试，要确实反映学生对知识的掌握情况，必须要有一种“个性化”的测试方式。目前网络上除了计算机专业有自己的自测题目和系统以外，其他专业很少有自己的自测题目和系统。其他专业学生要想测试自己的学习水平，只能在参考书本上有限的题目。由于题量少，而且不全，不能测试出自己的真实水平。专业课测试系统极少的情况下，各专业教学机构并没有对这种情况引起重视。其原因可能是工作量大，而且现在的学习专业分的太细太多，专门为一门课程开发一个学生自测系统，其面对的使用者并不太多而且缺少专门的题库维护人员。这种现象可能会一直持续很久，这是高校专业课程建设和课程改革亟待解决的课题，为此，本课题为非机类和近机类专业的学生研究开发了机械设计基础自测系统，同学们可以边学边自测，使我们更好地掌握专业理论知识。本系统是以VB为开发平台，建立机械设计基础课程的客观题试题库，题库要求包括判断题和单项选择题。随机抽题供学生测验，并能判断自测结果的正确与否，统计自测分值，并可根据需要给出正解。学生要求正确登陆身份信息（姓名、密码）后方可进入测试，并交卷、评分。教师登陆能够在题目管理页面中实现题目的管理功能，包括题目的添加、删除、修改等，并还可以进行学生的成绩查看。管理员登陆则可以进行学生、老师的信息管理，包括添加、删除、修改等，但管理员的信息则不能添加更改。1.2开发工具1.2.1 Visual Basic 6.0简介Visual Basic 是Microsoft公

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