传统道德故事在小学思政课中的渗透探究
3页1、传统道德故事在小学思政课中的渗透探究摘要:传统道德故事是我国优秀传统文化中的重要组成局部。将传统道德故事渗透到小学思想政治课堂教学过程当中可以使我国高尚的传统美德和伟大民族精神得到很好的弘扬与传承,同时还可以帮助小学生塑造良好的个人品格和人文修养,促进小学生的全面开展和核心素养的提高。本文分析了传统道德故事在小学思想政治课堂教学中渗透的必要性、紧迫性和重要意义,重点探究了传统道德故事在小学思想政治课堂教学中渗透的有效方法,以供参考。关键词:传统道德故事小学思想政治课堂教学渗透DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.24.055中华民族的优秀传统文化是我国上下五千年历史长河中最闪亮的明珠,是我国悠久历史开展过程中思想文化的精髓和民族智慧的结晶,是值得中华民族永远发扬与传承的最珍贵的精神宝库。传统道德故事不仅是我国优秀传统文化中的一项重要内容,而且在我国教育领域发挥着重要的思想教育和品格塑造的功能,尤其是在小学阶段这种功能会更加明显。因为,小学生正好处在性格培养与品格形成的关键时期,在这个时期运用传统道德故事对小学生进行思想政治教育可以收到非常显著的效果。下面
2、本文结合笔者教育教学经验,就如何将传统道德故事有效地渗透到小学生思想政治课堂教学过程当中进行重点探究。一、传统道德故事在小学思政课中渗透的必要性和紧迫性1.传统道德故事概述所谓传统道德故事是指经过我们的先辈们祖祖辈辈、世世代代的血脉相传所形成的带有社會因素、民族气息、风俗习惯以及重要的优秀思想品质内涵和优秀道德作风等的历史经典故事。传统道德故事具有比较明显的传承性、典型性、教化性、趣味性以及感染力等特点,其内容和精神内涵可以对人们产生极大的思想教育影响力,具有极大的传承与发扬价值!我国传统道德故事充分表达了我国优良的社会道德风气和伟大民族精神的典型代表。2.在小学思政课中渗透传统道德教育的必要性和紧迫性大多数小学生所接触到的关于传统文化的课外阅读素材有限,而小学生正好处在培养阅读能力的初级阶段,有的小学生的阅读能力还比较差,阅读面比较狭窄,理解能力也比较有限,再加上社会阅历比较少,在阅读和理解与传统文化相关的一类纯文本的过程中会感觉到有一定的难度。传统道德故事既属于传统文化,又属于故事的一种类型,其情节带有一定的趣味性特征,而小学生恰恰对趣味性的情节会比较感兴趣,因此,将传统道德故事渗
3、透到小学生思想道德课堂教学过程当中可以在激发小学生课堂学习兴趣的根底上使其受到传统优秀道德思想的教育,有效提升小学生的思想道德水平和文化素养,同时也有效拓宽了小学生的传统文化阅读的知识面。二、传统道德故事在小学思政课中渗透的重要意义1.推动道德教育事业开展,扩大小学生视野道德教育是教育事业的一项主要内容,同时也是一项艰巨、伟大且需要持之以恒的工程。我们人类之所以能够开展到今天如此文明的时代离不开我们先辈祖祖辈辈对我国优秀传统文化的发扬与传统,在此过程中我国的传统道德故事无不发挥着非常重要的道德教育作用。比方,?子路借米?的传统道德故事教育孩子们“百事孝为先,无论什么时候、什么情况下我们都要尽己所能去孝敬我们的父母;唐代大诗人李白?铁杵磨针?的故事教育孩子们学习不仅要刻苦,还要持之以恒,只有这样才能够更好地使自己开展成为国家的栋梁之材;?岳飞精忠报国?的故事教育孩子们要热爱国家、报效祖国等等。在向小学生渗透这些传统美德故事的同时也扩大了学生的视野和知识面,有利于小学生的全面开展。2.陶冶小学生情操,培养其优秀品质传统道德故事情节中往往都蕴含着丰富的、充满正能量的思想道德内涵和浓厚的情感,
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