教学质量分析报告
6页1、立足校本研修 重视质量兴校教学质量分析报告(2017年秋季期末考试成绩分析)老师们,下午好!教学质量是立校之本,是学校的生命线。教学质量的高低,是衡量学校办学最直接的标准。我们所取得的成绩凝聚着每一位老师的智慧与汗水,我们努力着,辛苦着,快乐着,幸福着。今天,我们结合全片区各兄弟学校的成绩,就上学期期末考试成绩进行分析,分析我校的教学优势和不足,同时,也提出学校的建议和措施,希望老师们在今后的教学工作中发扬成绩,改正不足,促进我校教育教学质量的提高。成绩通报(见成绩册)综合以上数据分析,请老师们关注以下几点:一、数据带给我们的反思及格率:从及格率分析,全校参与考核年级除六、八年级外,其余学科成绩均比较理想。这说明,老师们在平时教学中注重帮教补差工作的落实,做了大量的工作,使我校教学质量保持较好水平。其中二、四年级语文、二年级数学、四年级英语及格率均达85% ,希望老师们再接再厉,继续保持良好的教学成绩。现二、三、四、五、九年级绝大多数班及格率超过全区平均水平,但是也有个别班级与全区平均成绩还有一定的差距。希望尚未达到全区平均成绩的班级在本学期的教学中继续努力,争取达到和超过全区平均水平
2、。优生率:从优秀率情况分析,除六、八年级外,其他各年级平均优秀率都超过了全区平均水平。从各班分析来看,虽然是大多数班级都超过了全区平均值,但有个别班级差距还是非常大的;现八年级各班优秀率均低于区平均水平,这个现象应引起学校和教研组的足够重视,力争提高优秀率达到全区平均水平。从英语分析情况来看,四、五、九年级平均优秀率、及格率均超过全区平均水平。但九年级及格率低于区平均水平;五年级有一个班优秀率低于全区平均水平。英语教研组要进行认真的分析,找出解决问题的方法,促进教学质量的提高。二、从试卷中发现的问题 上学期期末考试距离现在已经过去近三个月的时间,因此,教导处结合上学期期末考试进行教学分析。语文学科:存在的问题1.基础知识掌握的不够扎实,积累知识不会灵活运用,错别字严重,书写不规范,知识遗忘严重。如学生将“登山”写成“蹬山”,“五官端正”写成“五关瑞正”,“左顾右盼”的“顾”不会写,“牛郎织女”错写成“牛朗织女”等。2.低年级看图写话,学生语言表达不清楚;中、高年级阅读,学生不细心,不能深入阅读文章,回答问题不够准确,抓不住要点。3.个别教师不重视课堂教学的效果,自己钻研教材的深度不够,
3、仅依靠集体备课的教案,致使教学中对教案的使用不灵活,教学抓不住重、难点,教学效果差,课堂效率不高。4.对学困生的辅导还缺少耐心,辅导效果不明显。教学建议1.抓基础知识,加强对易错字的听写,对形近字、多音字的组词训练,提高学生书写正确率。2.注重课堂上的阅读指导,培养学生独立阅读理解的能力,扩大课外阅读量,有目的地指导课外阅读,多从阅读中积累,逐步提高阅读教学的有效性。平时教给学生审题,答题技巧。3.继续加强课前三分钟、阅读课、周记、作文、练笔的指导和讲评,提高学生的语言表达能力,提高学生的习作能力。低段:识字教学作为重点,重基础,扩大识字量,加强听写训练。提高学生的口语表达能力,培养学生“说作文”的能力。建议班级多开展识字竞赛,讲故事比赛等教学活动,提高学生的兴趣。从小培养学生良好的学习习惯。这一点也是非常重要的。中段:培养学生的片段的阅读能力,教师要充分调动学生的阅读兴趣,利用班级图书角,为习作积累素材,因为阅读是写作的基础。中段学生开始进入作文的学习,语文老师要注重平时片段的小练笔训练,注重引导学生积累生活素材,从自己的真切感受中提炼文章的主题。高段和初中:加大阅读量,加强阅读技巧
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