教师读书笔记20篇

1、 .wd.儿童开展心理学读后感我利用假期的时间细细品读了儿童开展心理学?这本书，从中受益非浅，或多或少给我一点点启发，它让我对儿童心理开展的规律有了更加深刻的认识，对我的小课题研究提供了很大的帮助，在今后的教育教学中建构了理论根基。本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的开展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童开展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。儿童是人生起点时期，是一个生机勃勃，充满生命力的时期，也是人类个体心理发生开展、撒播智慧种子的播种季节。本书不仅让读者对儿童开展心理学有了比较直观的 基本认识，同时也为下两篇有关儿童开展心理学的具体内容作了铺垫。例如：孩子从幼儿园进入小学，社会角色发生重大转变，开场承担“学生的责任，核心活动由“游戏变为“学习。学习环境和作息习惯的改变，导致了一局部学生生活上的不习惯，儿童开展年龄阶段任务的不同，导致了一局部学生心理上的不适应。一年级学生虽然对学习充满好奇，但持久性不强，自控能力较差。学前教育的差异，会给学生带来学习能力和学习效果的差异。学生对师长的依赖性特别强。伙伴

2、间交往以“玩为主题，在接触群体标准，学生经常会出现“违规和“告状现象。三年级开场，学生从儿童期转入少年期，自我意识和独立性要求明显增强，各方面能力开展较快。学科学习的难度和强度的增大，造成了一局部学生对学习生活的不适应，作业拖拉，成绩退步。学生的学习兴趣开场分化，学科偏爱的形成，也促进了其个性和爱好的逐步显现。三年级学生的集体主义观念增强，随着生活范围的扩大，学生的好奇心进一步增强。心理安康干预指在确诊的根基上，采用一系列适合学生的心理治疗方法对学生心理问题及行为进展矫正的过程。对于不同层面的心理问题，可以采取不同的干预方法。如果能细心观察，并提前发现一些普遍性、可能导致学生们心理问题发生的事，我们完全可以对此进展集体的预防性干预。心理安康教育越早越好，别等问题严重了才想方法。例如：我校设立了“心理播送站，每周三对全校进展各方面的心理辅导，开展了主题教育“我是最棒的，挖掘学生“分数以外的能力，使其重拾信心。学校又开展主题教育“调整心态迎接考试对学生考前心态调整进展干预指导。指导学生正确对待E时代可能造成的一些不良的心理安康隐患，开展了集体指导讲座“沉溺网络的危害，指导学生正确使用网络进

3、展学习交流等，而不是沉溺于网络游戏虚度年华，指导家长改变错误的教育观念与教养方式。这些不同的主题教育都是根据学生不同时段可能发生的不同问题进展有意识的集体预防性干预途径，这些特定的集体干预内容，可以在不同时段疏导学生的心理，防范于未然，那么能大大减少问题行为的发生。教育部对中小学心理安康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展。目标中强调的是：面向“全体学生、使学生“全面开展。这对教师提出了很高的要求。为了达成目标，我们教师除了要从态度上重视心理安康教育工作以外，还要加强心理安康教育的实践性与实效性。有效教学方法读后感作为一名教师，常常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时那么跑题，有时讲话超出了学生的理解水平，有时那么削弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得满头大汗却达不到理想的效果。阅读?有效教学方法?一书后，我受到了很大启发，我觉得教师假设想把认真准备的课付诸实施，把教学原那么成功地运用到课堂教学中去，还必须到达上好课的一些 基本要求

4、：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当，清晰授课、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。一、目标明确。目标明确是指上课时教师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有若何的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。在一节课上，师生的活动都应围绕教学目标展开、进展，教师上课为了引起学生的兴趣，有时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，有时把内容引申出去，涉及了教学大纲和教科书以外的某些知识，甚至有相当广度，只要是有利于目标的完成，都是可以的。但是，漫无目的地讲故事、东拉西扯，做那些与实现目标无关的事，应予以否认，对学生也同样，教师要及时觉察并纠正学生努力完成任务。二、内容正确、重点突出。在一节课上教师要把精力主要放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，对重点知识、概念和原理要花力气教学，对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合标准，并且应该要求学生作出的反响同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正，学生心目中的教师往往

5、是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的答复。当教师没有把握答复以下问题时，教师可以说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能答复“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再答复你们“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习，教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。三、方法得当。教师应该根据教学任务、内容和学生的特点，选择较佳的方法进展教学，教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果，方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，教师上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如，对尚未定论的争议问题，可以用小组讨论法；为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状，采用讲述来描述，不如用演示法更加直观，等等。四、清晰授课一直以来，我以为清晰授课只是讲在上课时要口齿清楚，声音洪亮，有激情，能做到抑扬顿挫。原来这只是清晰授课的前提，是根基，是一小局部。只有标准的普通话距离清晰授课还有很大的一段距离。更为重要的是内容组织，教师对课文的熟悉以及

6、授课策略的选择等要做到清晰授课，更多的功夫是在课上。对于教师，要做到清晰授课，就要求在课前要深入研究教材，钻研教学大纲，通过教科书和教学参考书，了解教学内容的整体以及各局部之间的联系，掌握各局部内容的教学目的和要求，仔细阅读领会教学参考书，明确教材的地位和体系，掌握其中心内容和中心思想，确定教学目的，考虑教材的组织和处理。也就是说教师在课前要对所讲授内容有清晰的理解思路，教师自身对知识有宏观和微观上的把握，对教材内容有深刻的理解。在对教材的深刻理解根基上，有要求教师在平时要苦练 基本功，要有较好的表达能力，能够将自己对知识的理解准确的转变为学生能够理解领会的语言并表达出来。语言是教师将自己的知识转换为学生知识的主要媒介。学生在承受新知识时总要有一个反响时间段，而教师清晰的表达，可以大大缩减转化的时间。通过教师清晰的讲授引导，形成学生较清晰的科学的知识脉络。通过第一次讲授，学生很难到达预定的教学效果，这又需要教师能够用简单易懂的语言，不同的阐述方法，从知识的其他角度入手，进展再次论述。这样教师所要传授的知识才会在学生脑海里生根发芽。有了对教材的深刻理解，语言的清晰表达，要到达清晰授课的教

7、学效果，还要利用举例、图解和示范等方法，来解释和澄清。五、组织严密。课的进程次序清楚、有条不紊，课的节奏紧凑，不同任务变换时速度自然，课堂秩序好。教师要有一定的组织才干，取得学生的积极配合，才能做到组织严密。六、学生兴趣浓厚，课堂气氛热烈。一节课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性，课堂上学生的积极性是否得到发挥取决于教师的启发和引导，教师在课上要边教边观察学生的反响，根据学生的反响调节自己的教学。一旦发现学生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，发挥教学机智，通过调整内容、方法、管理三个方面去激起学生的积极状态，如果内容太深了，就该尽量的浅显的方式来提醒的本质；如果进程太慢了，就该立刻加快来完成；如果学生太疲劳了，就该改个方法，如改讲授为议论或谈话，甚至讲个与为课题有关的故事。教学是艺术，是无止境的，教师要把课上得如同艺术创造的精品，实非一朝一夕之功，要有意识地长期追求和探索。我的教学生涯读后感在?我的教学生涯?一书中，斯霞教师强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。这

8、是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。一名成功的教师总是会用微笑来欣赏每个学生，这有利于激发学生的激情，更有利于让学生形成良好的思想品行，美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。正所谓好学生是夸出来的，赞扬一那么让他们渴望赏识的虚荣心得到满足，二那么在满足的情况下能够作到洗耳恭听，甘愿承受自己的缺点并加以改正。所以在工作中，我们要努力做到既尊重学生，又严格要求学生，不挫伤其心灵中最敏感的角落自尊心。对犯错误的学生，不用尖刻的语言去批评他，而是换个方式，换种说法，让学生从我的语言中明白自己所犯错误，并能自觉地改正错误，这样，既尊重了学生，又收到了事半功倍的教育效果。学生的个性特点各具形态，对于学生的某些个性特征，比方内向、好动、烦躁等，应循循善诱，不能挖苦挖苦，更不能强暴的扼制。每个学生是一个鲜活的人生世界，我们要通过多方面多渠道的疏通，走入学生的内心世界，以教师或朋友的身份展开谈话，以积极乐观的态度引导学生，为人师表。那么，我们一定能成为学生真正的朋友。世上最划算的教育读后感读了?世上最划算的教育?一书，深深感到：这个世界上有一种

9、职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。教育好自己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开场，有人说，培养好习惯就像往银行里存人民币，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就好似在银行里存了一笔人民币，有了两个好习惯，就存了两笔人民币好的习惯很多，就等于在银行里存了很多人民币，一辈子都可以取之不尽。?世上最划算的教育?一书，“童年需要培养的38种好习惯，每一种好习惯都从故事引入，让我们思考学到了什么让人可以从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯里，引用了?宋庆玲的故事?，故事里的小庆玲为了她之前容许教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知若何，她等了一个下午，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会快乐啊！从这个故事里，我们学到了什么呢小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。如今，作为父母的我们可以若何做呢1、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；3发现孩子守信用，要及时表扬；4不“逼孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培养的习惯实在是很多，如果你的孩子有了许多良好的习惯的话，作为家长的你，是不是很划算呀！读教师的幸福人生与专业成长所感肖川教授说：“一个成功人的经历之中，都一定具有最初的鼓励所给予的温暖和力量，虽然说鼓励并不能使所有的人都成材，但每个成功的人毫无疑问都离不开鼓励。读到这里，我想我们若何对学困生进展鼓励，使其进步呢学困生由于平时成

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