教师的自我修养
2页1、教师的自我修养师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育 人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设 者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德, 不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品 位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每位教师的自 我修养!首先,师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬 业爱岗、为人师表为基本准则,以八条规范为行为要求,以终身 学习、无私奉献为理想追求,使师德师风建设工作的关键环节和主要 内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一 颗心来,不带半根草去”的崇高精神,守得住清贫,经得起诱惑,自 觉抵制社会不正之风的影响,无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称 号。其次,学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制 度。定期评议师德师风,并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、 晋级、表彰的重要依据,并注意发现和培养师德先进典型,树立师德 标兵。同时,我们也认为,师德师风建设是一项社会系统工程。学校 要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密 结
2、合起来,进一步维护教师的职业尊严,保障教师的合法权益,积极 为教师办实事、办好事,让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润 教师对学生的关爱之心。再次,我校开展“师德师风”活动的活动方案,注重实效,受 到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范, 作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态 度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。虽然我们正 在冲刺中考,但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因 为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生 心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是 把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”,学生 才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效, 才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动,以受到 教育和启迪,实现全面发展。第四,我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱 一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学 生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有 偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到 老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格, 我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、 耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快 的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。
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