部编人教版九年级语文上册第三单元教学导图
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初中语文核心素养系列九年级语文上册第三单元教学导图 单元教学目标阅读1.了解古代写景、记游散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。2.体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。3.积累文言常用实词，注意古今意义的变化；积累常见文言虚词，注意其在传达语气、关联文意方面的作用；积累古代诗文中的名言警句。写作1.围绕确定的观点，选取与之相对应的材料。2.材料要真实准确、经得起推敲。3.材料使用要丰富，增强文章的说服力。单元教学内容2.写景、记游类散文，如何体现景、情、理的结合？ 1.经过两年多的诵读训练，学生已经掌握了一定的诵读技巧，具备了一定的诵读能力，学习本单元课文，还可以培养哪些技巧呢？单元教学导引3.本单元的写作主题是“议论要言之有据”，据从何来？如何推敲论据？又如何丰富论据？正如“功夫在诗外”，议论文的写作，尤其是论据的占有，功夫在文外。从以下三个方面做好平时的基础材料储备和逻辑思维训练，也许对议论文写作有一定帮助。（1）广泛涉猎，多加积累。平时不管是整本书阅读还是碎片化阅读，都要有随手记录积累的习惯。（2）整理归类，训练思维。占有了材料并不意味着写作时就能随手拈来，日常积累要条分缕析。（3）去伪存真，辩证看待。面对各种来源的信息资讯，要借助比较法和多角度观照法，细加甄别。
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