八年级语文上册单元写作深度指导专题17 单元写作 作文开头技巧指导【同步作文课】（统编版）

1、说明事物要抓住特征作文开头技巧指导作文开头技巧指导目录CONTENTSCONTENTS01.学习目标02.新课导入03.单元写作深度指导04.作文开头技巧指导学习目标1 11.指导学生通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征。2.指导学生围绕事物特征，合理安排说明内容，学写说明文。3.掌握作文的常见开头技巧。学习目标学习目标新课导入2 2新课导入新课导入猜一猜，下面写的是哪种动物。猜一猜，下面写的是哪种动物。短短短短绒绒毛毛身身上上戴戴，两两只只眼眼睛睛一一张张嘴嘴，当当然然还还有有四四条腿，请你猜猜它是谁？条腿，请你猜猜它是谁？（特征不明确）（特征不明确）头头上上两两个个弯弯弯弯角角，一一张张嘴嘴巴巴宽宽又又大大，圆圆鼓鼓鼓鼓眼眼睛睛“哞哞哞哞”叫，终日奔波在田间。叫，终日奔波在田间。（牛）通过猜动物游戏，明确应抓住动物的特征。（牛）通过猜动物游戏，明确应抓住动物的特征。我我们们把把一一事事物物区区别别其其他他事事物物的的独独有有标标志志，称称为为：事事物的特征。物的特征。新课导入新课导入单元写作深度指导3 3深度指导深度指导自学探究自学探究 请同学们自主学习课本第五单

2、元写作说明事物要抓住特征内容，注意圈点勾画重点内容。深度指导深度指导一、抓住事物特征的方法一、抓住事物特征的方法1、观察事物的外部特征 如方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。可以将该事物与其他事物进行对比观察，对观察到的外部特征进行准确的概括、确切的描述。深度指导深度指导2、表现事物的内在特征 任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。需要通过对相关资料的研究分析才能发现内在特征。深度指导深度指导确定介绍事物应抓住的特征如：介绍动物：除介绍其形体特征，更要注意抓住其生理特征和生活习性。介绍植物：除介绍其外形特征，更要注意说明它的生态和用途。深度指导深度指导介绍某种器物：应着重说明其结构、功能、使用方法。介绍建筑物：应着重介绍其外形特征、内部构造以及建筑材料等方面特点。介绍自然地理：应着重介绍地形地貌及其形成的原因。写作实践4 4写作实践写作实践 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。写作实践写作实践 利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。写作实

3、践写作实践提示：1.仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征。2.材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写作时要注意这一点。3.利用材料整理文章不等于节录、照抄，要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。写作实践写作实践我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视剧、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以我的生活少不了它为题，写一篇说明文。不少于500字。写作实践写作实践提示：1.观察物品的外形，想一想它是什么材料做的，这种材料有什么特点，这个物品有什么用途等。从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。2.注意按照一定的顺序来说明事物。比如写自行车，可以先写外形特点，再写自行车的制造材料以及这种材料的特点，之后写自行车的性能特点、骑行感受等。3.恰当运用各种说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。作作文文开开头头技技巧巧指指导导5 5技法点睛技法点睛 一篇文章发过来之后，首先映入眼帘的一般就是文章的题目和第一段，这两个地方，评卷老师不用去滑动鼠标，是一种静态阅读，所以看的时间一般长一些，好的

4、开篇必定给老师留下深刻的印象。阅卷实录作文开头技巧指导作文开头技巧指导技法点睛技法点睛1.排比入题，先声夺人 生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。(因诚信酿造生活)排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。技法点睛技法点睛 再如发现，生命的图腾的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。”排比就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。技法点睛技法点睛2.以题记式开头 就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。题记要精当扼要，点明题目。最好是名言、诗歌、歌词等引用内容，能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。

5、技法点睛技法点睛 如语文从我身边轻轻走过的开头：轻轻地，语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。题记 再如非同寻常我是一道风景的开头：我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑总感觉，我非同寻常。题记技法点睛技法点睛3 3.以引用开头以引用开头 就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。如江南的味道的开头：多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。技法点睛技法点睛 “静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任刘老师。（敬爱的老师）技法点睛技法点睛4.以环境描写开头 它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物

6、的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。如想起了父亲苍白的脸的开头：夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空 这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆技法点睛技法点睛5.以设置悬念开头 这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同喜同乐同悲。如以下开头：班里有不少好问的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则答曰：君子之学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能无问？可我又不禁质疑：问，真的越多越好吗？技法点睛技法点睛6.以直切主题开头 这种形式又叫开门见山式，就是一开头就直截了当地切入主题，切入文章中心。它的优点是入题快捷，不蔓

7、不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路。如生活中的一个好习惯的开头：我生活中有一个习惯，妈妈说这个习惯好。我比较文静，从来不在外面乱闯，要是让我在玩和看书之间挑一样的话，我一定挑选后者，这是我生活中的好习惯。又如精彩的夜晚的开头：在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。这二篇文章都是直入主题，一篇说喜欢看书是我的好习惯，一篇说乡村的夜晚最美。写作训练写作训练（2023春辽宁阜新八年级统考期末）请以“阳光下，我 ”为题目，写一篇作文。横线上可以填“战胜了自己”、“聆听老师（父母）的教诲”、“学会了独立（自信）”等词语；要求：（1）如果你选题目1，先把题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌、戏剧除外）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（达到此项要求，评分时可奖励2分，但不可超过总分）（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。技法点睛技法点睛 一、审题立意。这是一道半命题作文，需要先补充题目后进行写作。题目中的“阳光下”可以理解为在大自然中的阳光照耀下，我内心的感受，也可以理解为“爱”“关怀”“温暖”等词语，当然也可以理解为“鼓励”“批评”“教诲”等含义。根据题干可知，横线上可以填“战胜了自己”、“聆听老师（父母）的教诲”、“学会了独立（自信）”等词语，当然也可以填写其他的词语。需注意的是，此题给出”阳光下“这一半命题，应围绕”积极向上“的思想来补题。技法点睛技法点睛 二、选材构思。要选取自身经历的事情，才能表达出真情实感。可以写“我”做了一件有意义的事，可以写“我”学会了一个道理，也可以写“我”如何茁壮成长起来。写作时，要做到逻辑规范，语言流畅，情感真挚，有一定的中心思想。如写“阳光下，我学会了坚强”。上初中时，学校离家很远，但每天无论酷暑严寒“我”都得步行去上学。起初“我”埋怨父母不能给“我”提供更加舒适的环境，但后来“我”发现，父母也每天早出晚归，邻居阿姨天还没亮就开始打理早点铺子，就连年过六旬的爷爷，也都坚持经营着他的大排档。通过这些，“我”终于认识到不应该一味地埋怨周围的环境，要学会坚强。

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