六年级数学教师学期工作计划

1、六年级数学教师学期工作计划 六班级数学老师学期工作方案（通用13篇） 六班级数学老师学期工作方案 篇1 一、指导思想 以“以人为本，文化关怀”为教学理念，遵循数学课程标准的要求，着力进行“自主合作、静思能群”课题的讨论和实践，构建适合同学思维力量培育和综合素养提升的六班级数学课堂教学模式，增进对数学的理解和学好数学的信念，培育同学的创新思想和实践力量，使同学在情感态度和一般力量方面都得到充分进展。 二、课程目标 1、转变同学学习方式目标。 充分利用学习指要，指导同学利用在家时间和自习课时间充分自学，做到独立学习、静心思索，把同学自学与组长和老师的检查、评价有机结合，不断提高同学自学力量。在课上采纳“兵交兵”“兵强兵”“兵练兵”方式，达到一对一、一对红。群学要做到有的放矢，要内容明确，组织到位，全员参加，增加群学的实效性。在展现上，做到双色、身正、字工、声亮、脱稿、背板，做到重点展现，全员参加，师生互动。 2、情感、态度与价值观： (1)培育同学擅长倾听的良好习惯，于听中思索，对于倾听投入的小组要酌情加分。 (2)在学习过程中，鼓舞同学乐观提出问题，实现有效的生生互动。 (3)无论课上、

2、课下，都要适时培育同学合作意识和力量，使同学在合作沟通中共同提高。 (4)鼓舞同学结合重点问题进行争论和评价，使学问愈辩愈清，使在伙伴评价中不断提高。 3、学问与技能目标。 (1)使同学熟悉圆柱和圆锥的特征，熟悉它们的绽开图;能精确的计算圆柱表面积和体积以及圆锥体积的计算方法。 (2)使同学理解比例的意义和基本性质，会看比例尺，通过详细问题熟悉成正比例、反比例的量，能找诞生活中成正比例、反比例的实例。 (3)使同学会看和制作含有百分数的复式统计表，会看和初步绘制简洁的统计图。 (4)使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学数学学问的理解和把握，提高综合运用所学数学学问，解决简洁的实际问题的力量。 (5)通过观看、操作、分析和推理，感受圆柱和圆锥的特征，探究并把握圆柱表面积和体积以及圆锥体积的计算方法。 (6)感受身边的比例尺和生活中正比例和反比例的学问，走进生活学比例。 (7)依据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效的表示数据。 (8)能够对学校阶段所学学问进行系统的整理和复习，感受数学学问间的相互联系，逐步形成学问网络，培育同学的分析、类比、总结和概括力量。 三、方法措施

3、 1、我的课堂我做主。必需树立同学是课堂仆人的理念，无论哪个学习环节无比组织同学充分参加，老师的职责只是组织、引领与合作。逐步构建有六班级特色的“自主合作、静思能群”的课堂教学模式，建设高效课堂，实现同学幸福的学，老师幸福的教。 2、进一步完善学习指要的编制、使用和管理，使学习指要真正成为同学学习的助手，促进同学学习力量的提升。采纳积分评价同学学习的过程和结果，把个人学习与小组成果结合起来。对于学习进步的同学定期嘉奖学习进取星并颁发奖状，以激励同学不断进步。并采纳周考形式检测同学成果，使同学时时明确自己的学习状况，并树立自身近期学习目标。 3、指导并鼓舞小组长开展好组内学习工作，要充分发挥小组长的榜样示范作用和组织引领作用，使组内工作有条不紊，并双周召开一次小组学习提高会议。在组内实施“一帮一、一对红”工程，建立帮扶对子，力争实现一名优秀同学帮扶一名潜能生，在合作中共同提升。 4、本学期加强“预习、巩固、提升”三种展现课课型讨论，构建三种课型的基本模式，实现高效课堂向幸福课堂的转变。 5、潜能生提高是本学期工作的重点之一，首先要对潜能生加大关注力度，做到课课关注、事事关注，不但老师要关

4、注，组长也要关注，组长要帮扶组内最薄弱的同学，老师要帮扶全班最薄弱同学，一名优秀同学要帮扶一名一般薄弱同学，实现这样的“三个一”工程。定期召开潜能生家长会，取得家长的支持和理解，家校形成合力，促进潜能生转化。搞好潜能生数学拉力赛，找出不足，培育自信。 6、加强纠错本的使用和管理，不但随时收集、整理错题，而且要定期借助纠错本复习和巩固，使同学真正利用好错误资源，加深对学问的理解和把握。 六班级数学老师学期工作方案 篇2 一、教材分析： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学力量。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步熟悉讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空

5、间观念的进一步进展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 二、本学期本课程教学目标要求和任务 (一)学问与技能： 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问

6、题。 8. 熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 (二)过程与方法 1. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (三)情感态度价值观 1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 重点： 分数乘法和除法，圆，百分数等。 难点： 1、学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。 2、理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题。 3、通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 三、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4

7、、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 7、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。 9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。 四、教学进度 周次 授课内容 课时 一 位置、分数的乘法 5 二 分数的乘法、解决问题 5 三 解决问题、倒数的熟悉(中秋放假1天) 4 四 整理和复习、分数的除法 5 五 国庆节放假 5 六 分数的除法、解决问题 5 七 比和比的运用 5 八 整理和复习、熟悉圆 5 九 圆的周长、圆的面积 5 十 整理复习、确定起跑线 5 十

8、一 期中复习考试 5 十二 百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化 5 十三 用百分数解决问题 5 十四 用百分数解决问题 5 十五 用百分数解决问题、整理和复习 5 十六 扇形统计图、合理存款 5 十七 数学广角、总复习 5 十八 总复习 5 十九 期末复习 5 二十 期末复习 六班级数学老师学期工作方案 篇3 全班44个同学经过了一个学年的学习，对五班级数学基础学问把握的比较坚固，期末测试合格率达到97.7%，平均分数达到85.4，优生率27.3%，多数同学有良好的学习习惯，能按时完成作业，能乐观举手发言，仔细思索，思维习惯良好，书写比较仔细，动手力量提高得也比较快，多数同学都能自己动手操作讨论问题。 教材分析 本册教材的内容分数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块共六个单元：圆、百分数的应用、图形的变换、比的熟悉、统计和观看物体。内容的呈现体现以同学的数学活动为主线;删繁就简，突出基本的数学思想方法;选取亲密联系同学生活、生动好玩的素材，重视培育同学应用数学学问解决问题的力量;进一步加强数学学问的综合应用，渗透数学思想方法;教材内容的呈现方式敏捷多样，注意激发同学学习数学的乐观情感。 教学目标 1、熟悉同一圆的半径和直径及其关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、在活动中探究并把握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，进展空间观念。 3、在平移和旋转的基础上制作简单图形，能有条理的表达图形变换过程，能敏捷运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。 4、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体)的外形，并画出草图，能依据从正面、左面、上面观看到的平面图形还原立体图形(5个小正方体)的组合。 5、熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点，能读懂简洁的复式统计图，能依据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。 6、能综合应用所学的学问解决某一生活领域的实际问题并获得胜利体验，进展数学学习的爱好和自信念。 重点难点 1、熟悉同一圆的半径和直径及其关系，会用圆规画圆。

《六年级数学教师学期工作计划》由会员芝****量分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学教师学期工作计划》请在金锄头文库上搜索。